2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教学设计（附目录）.docxVIP

2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教学设计

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

2我向国旗敬个礼

3这是我们的校园

4平平安安回家来

第二单元过好校园生活

5老师您好

6手拉手交朋友

7上课了好好学

8课余生活真丰富

第三单元养成良好习惯

9作息有规律

10吃饭有讲究

11对人有礼貌

12玩也有学问

第四单元我们讲文明

第13课我们小点儿声

第14课人人爱护公物

第15课我们不乱扔

第16课大家排好队

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

教材分析

《1开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的开篇内容。本课旨在引导刚入学的一年级学生适应新的学校生活，对学校产生亲近感，喜欢学校，以积极的心态面对新生活。教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、新老师，了解学校的环境等。同时，教材也注重培养学生的良好习惯和积极的学习态度。

学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇和陌生感。他们可能会对学校的规章制度不太熟悉，需要逐步适应小学的学习和生活节奏。这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力难以长时间集中。在情感上，他们渴望得到老师和同学的关注和认可。

教学目标

1.情感态度价值观目标：让学生喜欢学校生活，对新的学习生活充满期待和向往。2.知识与技能目标：认识学校的环境和设施，了解上学的基本流程和要求。学会与同学和老师友好相处，初步掌握一些基本的学习方法。3.行为与习惯目标：养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、遵守纪律、爱护公物等。

教学重难点

?教学重点：让学生熟悉学校环境，适应学校生活，喜欢上学。

2.?教学难点：帮助学生克服对新环境的陌生感和恐惧心理，培养良好的学习习惯和行为习惯。

教学法

直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更好地了解学校环境和上学的要求。

情境教学法：创设各种情境，如模拟上学场景、角色扮演等，让学生在情境中体验和学习。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

教学过程

导入新课

（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题）

1.播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏一起拍手。

2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：不知道。）教师告诉学生这首歌曲的名字叫《上学歌》。

3.教师播放《上学歌》的视频，让学生观看。视频中，小朋友们背着书包，高高兴兴地去上学。

4.教师提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友们一样，开开心心地去上学呢？（学生回答：想。）

5.教师引出课题：今天我们就来学习《1开开心心上学去》。

认识学校

（设计意图：让学生了解学校的环境和设施，增强对学校的亲切感）

1.教师展示学校的图片，让学生观察。图片中包括学校的大门、教学楼、操场、图书馆、食堂等。

2.教师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（学生回答：学校。）

3.教师让学生说一说自己对学校的印象。学生可以从学校的外观、环境、设施等方面进行描述。

4.教师带领学生参观学校。在参观的过程中，教师向学生介绍学校的各个区域和设施的功能。例如，教学楼是上课的地方，操场是进行体育活动的地方，图书馆是借书和看书的地方，食堂是吃饭的地方等。

5.参观结束后，教师让学生说一说自己最喜欢学校的哪个地方。学生可以自由发言，分享自己的感受。

认识新朋友

（设计意图：帮助学生认识新同学，学会与同学友好相处）

1.教师组织学生进行自我介绍。每个学生都要站起来，向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。

2.教师让学生分成小组，互相交流。在小组交流的过程中，学生可以进一步了解彼此，增进友谊。

3.教师组织学生进行游戏活动。游戏的名称叫“找朋友”。教师将学生分成两组，每组学生手中拿着一张卡片，卡片上写着一个同学的名字。学生要根据卡片上的名字，找到对应的同学，并和他成为好朋友。

4.游戏结束后，教师让学生说一说自己在游戏中认识了哪些新朋友。学生可以自由发言，分享自己的收获。

了解上学的要求

（设计意图：让学生了解上学的基本流程和要求，养成良好的学习习惯）

1.教师播放一段视频，视频中展示了小学生上学的一天。视频中包括起床、洗漱、吃早餐、背书包上学、上课、课间活动、放学等场景。

2.教师提问：同学们，你们从视频中看到了什么？（学生回答：小学生上学的一天。）

3.教师让学生说一说自己上学的一天是怎样的。学生可以从起床时间、上学方式、上课表现、课间活动等方面进行描述。

4.教师向学生介绍上学的基本要求。例如，要按时起床，按时上学，不迟到早退；要遵守课堂纪律，认