7.2.2 台湾省（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docx

7.2.2台湾省（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2.2台湾省（讲解教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

教材分析

本节课是人教版初中地理七年级下册第7.2.2节“台湾省”，该节课主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和经济状况等内容。教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解台湾省的基本情况。此外，教材还设置了“活动与探究”环节，引导学生深入思考和探讨台湾省的相关问题。

本节课的教学目标是使学生掌握台湾省的基本地理知识，提高学生读图析图的能力，增强学生对台湾省的认识和理解。同时，通过本节课的学习，激发学生对我国宝岛台湾的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理思维、地理实践和地理情感四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.区域认知：学生能够准确识别台湾省的地理位置，了解其地形地貌、气候特点、自然资源和经济状况等基本信息。

2.地理思维：学生能够运用地图和文字信息，分析和归纳台湾省的特点，提高地理信息获取和解读能力。

3.地理实践：学生能够参与“活动与探究”环节，通过实地考察、调查研究和地图制作等实践活动，深入探索和了解台湾省的相关问题。

4.地理情感：学生将能够培养对我国宝岛台湾的热爱之情，增强爱国情怀，树立正确的国家观念和民族认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

-台湾省的地理位置：要求学生能够准确说出台湾省位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

-台湾省的地形地貌：要求学生能够识别出台湾省的主要山脉、河流、平原等地理特征。

-台湾省的气候特点：要求学生了解台湾省的亚热带季风气候和热带季风气候的特点。

-台湾省的自然资源：要求学生掌握台湾省的矿产资源、水资源、森林资源等。

-台湾省的经济状况：要求学生能够说出台湾省的经济特点，如外向型经济、加工制造业等。

2.教学难点：

-台湾省地理位置的理解：学生可能对台湾省在中国地图上的具体位置理解不清，难以准确描述其地理位置。

-地形地貌的记忆：台湾省的地形地貌复杂，学生可能难以记忆和识别主要的山脉、河流、平原等地理特征。

-气候特点的掌握：学生可能对台湾省的亚热带季风气候和热带季风气候的特点理解不深，难以描述其气候特点。

-自然资源和经济状况的理解：学生可能对台湾省的矿产资源、水资源、森林资源等自然资源以及经济特点理解不全面，难以准确描述其自然资源和经济状况。

针对以上难点，教师可以通过地图教学、实地考察、案例分析等教学方法，帮助学生理解和记忆台湾省的相关地理知识。同时，通过设置相关的练习题和课堂讨论，巩固学生对台湾省地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和经济状况的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备台湾省地形地貌、气候特点、自然资源和经济状况相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如气候模拟实验、资源分布模拟实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾省是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于台湾省的图片或视频片段，让学生初步感受台湾省的魅力或特点。

简短介绍台湾省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.台湾省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾省的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解台湾省的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍台湾省的地形地貌、气候特点、自然资源和经济状况等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解台湾省的实际应用或作用。

3.台湾省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾省的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的台湾省案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾省的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用台湾省的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论台湾省的未来发展或改进方向，并提出创新