第21课 清朝前期的文学艺术（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课.docx

第21课清朝前期的文学艺术（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版七年级历史下册第21课《清朝前期的文学艺术》，教材内容主要包括：昆曲和京剧的产生、发展及其艺术成就；明清时期的美术成就；以及文学巨著《红楼梦》的诞生。通过本节课的学习，使学生了解清朝前期文学艺术的发展特点及重要成就。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念核心素养，使学生能够理解清朝前期文学艺术发展的历史背景和时代特点。同时，通过分析昆曲、京剧、美术和《红楼梦》等内容，提升学生的史料实证核心素养，学会运用史料来论证文学艺术成就。此外，通过讨论和探究，培养学生的历史解释核心素养，能够对清朝前期文学艺术成就进行合理的解释和评价。最后，通过小组合作和分享，增强学生的家国情怀，培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。

学情分析

考虑到我所教授的七年级学生在历史知识、能力和素质方面的层次差异，本节课的设计将兼顾不同学生的需求。大部分学生对历史学科具有一定的兴趣，但部分学生在历史知识的掌握和分析能力上还有待提高。因此，在教学过程中，我将注重引导和激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作、讨论等方式，提高他们的历史分析和解释能力。

在知识层面，学生们对清朝前期文学艺术已有初步的了解，但深入的知识点和具体的艺术成就还需进一步引导和讲解。因此，我会结合教材内容，通过具体的案例和事例，让学生更深入地了解昆曲、京剧、美术和《红楼梦》的艺术特点和历史价值。

在能力和素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在历史解释和论证方面还有待提高。因此，我将设计一些启发性的问题和实践活动，让学生在思考和探究中提升自己的历史思维能力。

在行为习惯方面，学生们普遍积极参与课堂活动，但在时间管理和自律方面还需加强。针对这一情况，我将合理安排课堂时间，设置明确的课堂规则和要求，以帮助学生形成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.针对学生的层次差异和兴趣，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授基础知识和概念，讨论法用于激发学生的思考和深入理解，案例研究法则使学生能够具体分析清朝前期文学艺术的代表作品。

2.具体的教学活动设计包括：组织学生进行小组讨论，共同探讨昆曲和京剧的艺术特点及其历史背景；安排角色扮演活动，让学生亲身体验昆曲和京剧的表演方式；开展小组项目，让学生研究《红楼梦》的一部章节，分析其文学价值和历史意义。

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示昆曲、京剧和《红楼梦》等艺术形式，帮助学生更直观地理解和感受清朝前期文学艺术的精髓。同时，也会引导学生在互联网上查找相关资料，以丰富他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期的文学艺术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前期文学艺术的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“昆曲和京剧的产生、发展及其艺术成就”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昆曲和京剧的历史背景、表演特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握昆曲和京剧的表演技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验昆曲和京剧的表演魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昆曲和京剧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表演技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目