模块素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

模块素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

课程基本信息

1.课程名称：《高中物理必修第二册模块素养检测》

2.教学年级和班级：高中二年级理科班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

同步教学设计内容将紧密围绕人教版2019江苏专用高中物理必修第二册教材，结合模块教学要求，针对力和运动、能量与功、电路等核心概念设计课堂互动和检测环节，旨在提升学生的物理学科素养和实际问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课围绕高中物理核心素养，重点培养学生的科学探究能力、物理观念形成和科学思维能力。通过模块素养检测，使学生能够深入理解力和运动的关系，掌握能量守恒定律，并运用所学知识解决实际电路问题。具体目标包括：1.能运用物理模型分析力和运动现象，发展模型建构能力；2.能通过实验探究能量转换与守恒，培养科学探究能力；3.能够运用科学思维方法分析电路中电流、电压的变化规律，提高科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-力与运动关系的理解，特别是牛顿运动定律的应用；

-能量守恒定律的原理及其在实际问题中的应用；

-电路基本概念，包括电流、电压、电阻的关系，以及串并联电路的特点。

举例：通过分析滑块在斜面上的运动，强调力与加速度的关系；通过案例研究，展示能量在不同形式间的转换与守恒；通过电路图的分析，让学生理解并应用欧姆定律。

2.教学难点：

-力的合成与分解在实际问题中的运用，特别是在非平衡状态下的力分析；

-能量守恒定律在复杂系统中的应用，如含有多个能量转换过程的情况；

-电路分析中的等效电阻计算，以及实际电路与理论模型之间的联系。

举例：指导学生如何将斜面上的重力分解为平行和垂直于斜面的分力，理解其对于物体运动的影响；在能量转换问题中，如何跟踪能量在不同媒介中的流动；在电路分析中，如何将复杂的电路简化为等效电路，以便于计算和分析。通过这些具体例子的讲解和练习，帮助学生突破理解难点。

教学资源

-硬件资源：物理实验室、力与运动演示装置、电路实验套件、多媒体投影设备；

-软件资源：物理教学软件、PPT演示文稿、动画模拟软件；

-课程平台：校园网络教学平台、数字化教室系统；

-信息化资源：电子教材、在线试题库、虚拟实验室；

-教学手段：分组讨论、实验探究、案例分析、互动问答、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“力和运动”课题，设计问题，如“如何判断物体的运动状态？力与运动状态改变有何关系？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解力和运动的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触力和运动的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示滑块在斜面上的运动，引出力和运动的关系。

-讲解知识点：详细讲解牛顿运动定律，结合实例解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，让学生探究力与加速度的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解牛顿运动定律。

-实践活动法：通过实验，加深对力与运动关系的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-加深学生对力和运动关系的理解，突破教学难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，拓展学生知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成