体育课堂教学质量的提升策略.docx

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体育课堂教学质量的提升策略

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一、基于教学细节论的体育课堂教学过程中应该遵循的基本原则

1.教学方式灵活性原则随着各种全新的教学模式不断涌现出来，体育教学形式实现了优化升级，教学质量得到进一步完善，但是这些新型教学方法毕竟出现的时间不长，因此在教学过程中的应用尚且处于探索阶段。所以，为了能够最大限度的发挥教学方法的预期作用，有效提升教学质量，应该在基于教学细节论的体育课堂教学过程中注重一定的灵活性。也就是说，教学方法的应用，其根本目的在于帮助学生更好的接受和理解所学知识，提升体育教学质量，在教学实践中，老师应该对事先制定的教学计划进行动态调整，及时发现其中存在的问题，并且找出问题的根源并予以解决，促进基于教学细节论的体育课堂教学不断完善，从而帮助学生更好的接受和理解所学知识，有效提高教学的整体质量。

2.教学过程的循序渐进原则在基于教学细节论的体育课堂教学过程中，体育教学质量的提升并不是一蹴而就的，需要经过一个相对漫长的过程，并且在此过程中需要老师的强化与引导，这样才能达到预期的目的，实现学生综合素质的全面提升。因此，在基于教学细节论的体育课堂教学过程中，老师不应该操之过急，应该在学生充分理解知识的基础上，对于学生加以有效引导，循序渐进的提升学生的综合能力。也就是说，老师应该重点夯实学生的基础体育知识，对于学生在学习过程中存在的问题，老师不能一味的批评和责备，而应该帮助学生找出问题的根源，及时予以解决，这样不但能够帮助学生树立学习的信心，长此以往，还能促进学生逐渐形成一定的学习能力，为以后的学习奠定坚实基础。

3.符合课程教育标准原则在当前的教育背景下，课程标准是经过相当长时间的教育实践总结和精炼出来的，符合当前教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教学实践具有至关重要的意义，基于教学细节论的体育课堂教学更是如此。因此，基于教学细节论的体育课堂教学过程中，应该在充分遵循教学大纲的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施学习能力的培养，这样才能最大限度的发挥教学方法的应有作用，实现教学质量的整体提升[3]。如果不考虑课程教学标准，闭门造车的开展教学活动，势必会偏离正确的教学轨道，甚至将学生带入学习的误区，不仅浪费课堂教学资源，而且给学生以后的学习和发展带来较大的不利影响。

二、基于教学细节论的体育课堂教学质量提升策略

1.注重教育细节，提升体育课堂教学的趣味性在体育课堂教学过程中，对于绝大多数学生来说，教学的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高体育教学质量，培养学生的综合素质，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响基于教学细节论的体育课堂教学质量的关键因素。在传统的体育课堂教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性和教学细节的的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的。因此，老师在基于教学细节论的体育课堂教学质量提升过程中，应该在充分重视教学细节的基础上，对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升教学的趣味性，从而有效提升体育课堂教学的整体质量。

2.通过细节教学强化对学生的引导受传统教学模式的不利影响，在学生学习过程中，老师都是教育的主导者，在教学过程中缺乏启发性，一味的向学生灌输知识，没有给学生留有充足的思考时间，长此以往，将对学生的学习和成长造成一定的不利影响，使学生逐渐失去独立思考能力，体育课堂教学过程中更是如此。因此，在新的教育发展趋势下，为了有效解决这一问题，老师在基于教学细节论的体育课堂教学的时候，应该注重教学的启发性。也就是说，老师应该在讲解知识的过程中不断创造?C会启发和引导学生，重视体育教学细节，调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

结语

在体育课堂教学实践中，影响教学质量的主要因素之一就是对于教学细节的重视程度不够，因此，老师在体育教学过程中，应该对教学细节给予重点关注，并且积极采取行之有效的教学策略，提升体育课堂教学的整体质量，促进学生身体素质不断提升。

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-全文完-