6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教案---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学——二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-了解二氧化碳和一氧化碳的分子结构、性质和用途；

-掌握二氧化碳和一氧化碳的化学式、制备方法和反应原理；

-培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

2.教学目标：

-让学生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本知识，培养学生的化学素养；

-培养学生运用科学的方法进行实验操作，提高学生的实践能力；

-培养学生团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.知识讲解：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的分子结构、性质和用途，让学生理解并掌握相关知识。

3.实验演示：进行二氧化碳和一氧化碳的制备实验，让学生直观地观察到两种气体的性质和反应过程。

4.小组讨论：让学生分组进行实验操作，探讨二氧化碳和一氧化碳的制备方法和反应原理。

5.总结讲解：对学生的实验结果进行点评，并总结本节课的主要知识点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂知识的理解和掌握程度；

3.实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和团队协作能力。

五、教学资源

1.教材：人教版九年级化学上册；

2.实验器材：二氧化碳和一氧化碳制备实验所需器材；

3.多媒体课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力；

2.证据推理：通过分析实验现象，培养学生运用证据进行推理和判断的能力；

3.模型建构：通过学习二氧化碳和一氧化碳的分子结构，培养学生构建模型的能力；

4.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度和团队协作精神；

5.科学素养：通过本节课的学习，提高学生的化学素养，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习二氧化碳和一氧化碳之前，学生已经学习了化学的基本概念、分子结构、气体性质等知识，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和现实生活中的化学现象具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验实践来学习，而部分学生则更擅长理论知识的掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习二氧化碳和一氧化碳的性质和用途时，学生可能对一些概念和原理理解不深，难以运用理论知识解释实际现象。此外，在进行实验操作时，部分学生可能对实验步骤和操作技巧掌握不够熟练，导致实验结果与预期不符。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在本节课中，教师组织学生进行二氧化碳和一氧化碳制备实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并探讨实验原理。此外，教师还引导学生进行小组讨论，分享实验心得和感悟，以提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师运用多媒体课件辅助教学，通过展示实验操作步骤、化学反应原理和相关现实生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还利用实验器材进行现场演示，让学生更直观地观察实验过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳和一氧化碳的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现