人教版生物必修讲义第五章第六章复习(高考总复习)课件.ppt

第一节基因突变和基因重组

第二节染色体变异

第三节人类遗传病

一、基因突变

概念：DNA分子中，发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。

二、基因突变的原因

物理：

受到辐射如：X射线、紫外线、激光等

化学：

能够与DNA分子起作用而改变DNA分子性质的物质，如：亚硝酸、硫酸二乙酯、碱基类似物等

生物：

包括病毒和某些细菌等

外部因素

内部因素

复制偶发错误

碱基组成改变

基因突变的特点：

普遍性、随机性、不定向性、低频率性和多害少利性。

基因突变会产生性的基因吗？

对基因的影响：

往往产生与之相对应的基因（等位基因）

对性状的影响：

一般产生与之相对应的性状（相对性状）

基因突变的意义：

是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源、生物进化的原始材料。

二、基因重组

在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

1.概念：

2.原因：

减数第一次分裂后期中，随着同源染色体的分开，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合。

四分体时期非姐妹染色单体的交换带来的等位基因的交换。

3、基因重组有新的基因产生吗？有新的性状产生吗？

没有新的基因产生，也没有新的性状产生。只是控制不同性状的基因重新组合。

基因重组是生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因，对生物的进化有重要的意义。

4、与基因突变相比较，基因重组有何意义？

染色体结构变异:缺失、重复、易位、倒位

染色体数目变异：1、个别染色体的增加或减少

2、以染色体组的形式成倍增加或减少

染色体组：细胞中的一组非同源染色体,在形态、功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.

二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组

举例：绝大部分的动物，如：人、果蝇；过半数的植物，如：水稻、玉米

多倍体：

由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组。

例如：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体),普通小麦(六倍体)

单倍体:

未经受精作用由配子发育而来的个体，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

自然形成单倍体的原因:通常会由未受精的卵细胞发育而来.

特点：植株矮小，生活力弱，高度不育。

对一个个体称为单倍体还是几倍体，关键是看什么？

关键是看它是由受精卵发育而来，还是由未受精的配子发育而来。由受精卵发育而来的就是几倍体，由未受精的配子发育而来的就是单倍体。

（一）单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。主要有两类：

１、显性遗传病：

如软骨发育不全(左)是由常染色体上的显性基因Ａ控制的遗传病、抗维生素Ｄ佝偻病（右）是由Ｘ染色体上的显性基因控制的。多指、并指和

２、隐性遗传病：由隐性基因控制的遗传病。如白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、进行性肌营养不良(右图)等。

四、遗传病的检测和预防

1、为什么要对遗传病进行检测和预防

在一定程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展

2、对遗传病进行检测和预防，可以从那几个方面入手？

遗传咨询、产前诊断。

3、遗传咨询的步骤有那些：

遗传咨询的内容和步骤为：

①医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，在此基础上作出遗传诊断；

②分析遗传病的传递方式；

③分析判断咨询者子女可能患什么遗传病及风险的大小（机率）

④为咨询者提出防治相应遗传病的对策、方法和建议