第20课 导体和绝缘体（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第20课导体和绝缘体（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的“第20课导体和绝缘体”。课程主要介绍了导体和绝缘体的概念、特点以及生活中的应用。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.导体和绝缘体的定义：导体是指容易导电的物体，如金属、酸碱盐溶液等；绝缘体是指不容易导电的物体，如玻璃、陶瓷、橡胶等。

2.导体和绝缘体的特点：导体的电子容易移动，形成电流；而绝缘体的电子不容易移动，不容易形成电流。

3.导体和绝缘体的应用：在生活中，导体和绝缘体广泛应用于各种电器、电路中。例如，电线芯用金属做，因为金属容易导电；电线皮用橡胶做，因为橡胶不容易导电。

4.实验操作：通过实验，让学生观察导体和绝缘体在电流作用下的不同表现，进一步巩固导体和绝缘体的概念。

5.课后习题：针对本节课的内容，教材提供了适量的课后习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习导体和绝缘体的概念、特点及应用，使学生能够：

1.观察和分析生活中的导体和绝缘体，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.能够运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。

4.通过对导体和绝缘体的学习，使学生认识到物质的性质对其在生活中的应用具有重要意义，提高学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：1.导体和绝缘体的概念及其特点；2.导体和绝缘体在生活中的应用；3.实验操作能力的培养。

难点：1.导体和绝缘体概念的理解；2.实验操作的技巧；3.生活中的实例与导体和绝缘体知识的结合。

解决办法：

1.对于导电和绝缘概念的理解，可以通过生活中的实例进行讲解，如用金属制作的电线容易导电，而用橡胶制作的电线外皮不导电等，让学生能够直观感受并理解导体和绝缘体的概念。

2.对于实验操作的技巧，可以先进行示范，然后引导学生动手操作，边操作边讲解，让学生在实际操作中掌握实验技巧。

3.对于生活中的实例与导体和绝缘体知识的结合，可以让学生观察和分析日常生活中的电器、电路，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的知识应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的导体和绝缘体的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解导体和绝缘体的概念及特点。

3.实验器材：准备各种导体和绝缘体材料，如金属、塑料、玻璃等，以及实验所需的电路连接器材，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够在实验操作中安全、顺利地完成实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行分组讨论和实验操作，提高学生的参与度和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕导体和绝缘体的概念、特点及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解导体和绝缘体的概念及特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解导体和绝缘体的概念、特点及应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出导体和绝缘体的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解导体和绝缘体的概念、特点及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握导体和绝缘体的区分方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活