八年级历史下册 17 外交事业的发展教案 新人教版.docx

八年级历史下册17外交事业的发展教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自八年级历史下册第17课“外交事业的发展”，新人教版。教学内容主要包括：新中国恢复在联合国的合法席位；中美、中日关系正常化；改革开放以来我国外交事业的发展。具体内容包括：探讨新中国恢复联合国合法席位的过程及其意义；分析中美、中日关系正常化的背景、过程及影响；了解我国在改革开放时期外交领域取得的重大成就。通过学习，使学生了解我国外交事业的发展历程，培养学生的国际视野和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括：史料实证、历史理解、家国情怀和国际视野。通过分析新中国外交事业的发展，使学生能够：

1.史料实证：学会查找和分析相关历史资料，理解我国外交政策的变化和外交成就的取得。

2.历史理解：深入理解中美、中日关系正常化等重大外交事件的背景、过程及影响，认识到外交事业的发展对国家利益的重要性。

3.家国情怀：培养学生热爱祖国，为我国外交事业的发展感到自豪，增强民族自信心。

4.国际视野：了解国际形势的变化，认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于新中国建立初期的一些外交政策和事件，如“一边倒”的外交政策、抗美援朝等，对新中国成立后的国际环境有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对外交事务有一定的好奇心，他们对于国际关系和时事政治有一定的关注。学生在分析问题和批判性思维方面具备一定能力，但需进一步引导和培养。学习风格方面，学生倾向于通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对新中国外交事业发展的深入理解上，学生可能难以把握复杂的外交关系和背景。此外，分析中美、中日关系正常化过程中的外交策略和手段时，学生可能会对一些专业术语和历史背景感到困惑。在史料实证方面，学生可能缺乏查找和分析相关史料的经验，需要教师在教学过程中给予指导。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪等多媒体教学设备

-历史教材、参考资料、相关书籍

2.软件资源：

-历史学科教学软件

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-历史图片、视频、音频资料

-数字化教材和教学课件

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟

-课堂讨论与问答

-课后作业与拓展阅读

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于新中国外交事业发展的重要事件和人物预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新中国恢复联合国合法席位”的课题，设计问题，如“新中国为何能恢复联合国合法席位？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解新中国外交政策的发展。

-思考预习问题：对问题进行深入思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史事件的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国恢复联合国合法席位的视频资料，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解中美、中日关系正常化的背景、过程和影响，突出课程重难点。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析我国外交事业取得成就的原因。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考外交政策与国家利益的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，共同分析我国外交事业的发展。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解课程重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国外交事业的发展，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：推荐关于改革开放以来我国外交成就的书籍和文章，丰富学生的知识体系。

-反馈作业情况：及时批改作业