Unit 2 This is my pencil. Lesson 10（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit2Thisismypencil.Lesson10（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2Thisismypencil.Lesson10。主要内容涉及到以下几个方面：

1.词汇：pencil,eraser,ruler,crayon,pen等学习用品的单词。

2.句型：Thisismy...,Thatisyour...,pointingtoobjectsandsayingtheirnames等。

3.语法：一般现在时的表达方式，主语+动词原形。

4.功能：能够用英语介绍自己的学习用品，并能够正确指认他人的学习用品。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

2.能够运用本节课的句型进行简单的交流，能够用英语介绍自己的学习用品。

3.能够正确指认他人的学习用品，并能够用英语进行表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识不同的学习用品，了解英语国家学生日常生活中常用的学习用品，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会如何用英语介绍自己的学习用品，培养学生自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法知识，如名词、动词、形容词等，同时他们也已经掌握了一些基本日常用语。此外，学生对人教精通版英语教材的前几册内容已经有了一定的了解，这对他们学习本节课的内容有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语的兴趣很大程度上取决于教学活动的趣味性和互动性。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语听力、口语和阅读能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、实践和合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇的掌握，特别是那些形似、音似的单词；二是对一般现在时的运用，如何正确地使用动词原形表达现状；三是如何运用所学的句型进行实际交流，指认他人的学习用品。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生积极参与和互动。同时，结合交际式教学法，鼓励学生进行实际的英语交流，提高他们的口语表达能力。此外，情境教学法也将被应用于课堂中，通过创建具体的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语介绍自己的学习用品；b)小组讨论：学生分组讨论，共同完成一篇关于学习用品的短文；c)游戏环节：通过抢答、猜谜等游戏形式，巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体：为了提高教学效果，我们将使用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等。通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。同时，利用电子白板等设备，实现实时互动和反馈，增加课堂的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Thisismypencil.Lesson10”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和