第五章　第三节　一　纬度位置与气候教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docx

第五章第三节一纬度位置与气候教学设计-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册的第五章第三节，标题为“纬度位置与气候”。本节课主要内容包括：

1.纬度的划分：赤道、热带、温带、寒带。

2.纬度对气候的影响：低纬度地区太阳高度角大，太阳辐射强，气温高；高纬度地区太阳高度角小，太阳辐射弱，气温低。

3.纬度与气候类型的分布：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候。

4.纬度与人类活动：纬度对农业生产、工业布局、人口分布、城市规划等产生影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理学科核心素养、信息素养、创新思维和团队合作能力。

1.地理学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握纬度位置与气候的关系，培养地图阅读、地理观察、地理思维和地理实践能力。

2.信息素养：学生能够从地图、图表等资料中获取有关纬度位置与气候的信息，提高信息收集、处理和运用能力。

3.创新思维：学生能够运用所学的纬度位置与气候知识，分析实际问题，提出解决问题的创新方案。

4.团队合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

学情分析

本节课的教学对象为初中地理七年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图的阅读和简单的地理概念有一定的了解。在能力方面，学生们具备了一定的观察能力和思考能力，能够通过观察图表和地图来获取地理信息。然而，对于复杂的地理知识和气候类型的理解还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，对于探索未知领域有着积极的态度。他们具备了一定的思维能力和解决问题的能力，能够通过合作和讨论来共同解决问题。

在行为习惯方面，学生们具备了较好的课堂纪律和参与度。他们能够按时完成作业和任务，并且积极参与课堂讨论。良好的行为习惯对于课程学习起到了积极的促进作用。

对于本节课的内容，学生们对于纬度的划分和气候类型的分布可能存在一些困惑和理解上的难度。因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和实际例子来帮助学生理解和记忆相关知识。同时，通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的地理素养和综合能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供纬度位置与气候的相关理论知识；讨论法帮助学生深入理解纬度与气候的关系；案例研究法使学生能够将理论知识应用于实际情境中；项目导向学习法激发学生的创新思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验、游戏等活动，增强学生的参与和互动。例如，让学生扮演不同纬度地区的居民，探讨其生活方式和气候适应性；开展纬度对植物生长影响的实验，让学生亲手操作并观察实验结果；设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、地图、图表等教学媒体，以直观、生动的方式呈现纬度位置与气候的关系。同时，利用网络资源展示不同纬度地区的气候特点和实例，丰富学生的学习素材，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“纬度位置与气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纬度位置与气候的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“纬度位置与气候”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“纬度位置与气候”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解纬度位置与气候的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中