第3章 专题6 细胞工程、胚胎工程、基因工程综合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019 不定项）.docx

第3章专题6细胞工程、胚胎工程、基因工程综合2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019不定项）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第三册，第3章专题6“细胞工程、胚胎工程、基因工程综合”。本节课主要内容包括：

1.细胞工程的基本概念、原理和应用，如细胞融合、细胞培养等。

2.胚胎工程的基本概念、原理和应用，如胚胎移植、胚胎干细胞技术等。

3.基因工程的基本概念、原理和应用，如基因克隆、基因编辑等。

4.各工程技术的联系和综合应用，如基因工程在农业、医药、环保等领域的应用。

教学重点为细胞工程、胚胎工程和基因工程的基本概念、原理和应用，教学难点为各工程技术的联系和综合应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：使学生理解细胞、胚胎和基因工程的基本原理，形成对生命科学整体性的认识。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析、解决生物学问题的能力，如通过案例分析各工程技术的应用。

3.科学探究：引导学生参与实践活动，如实验室操作细胞培养、基因编辑等，提升学生的实验操作和数据分析能力。

4.社会责任：培养学生关注生物工程在农业、医药、环保等领域的应用，认识生物工程对社会的正面影响和潜在风险。

教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞工程的基本概念、原理和应用：细胞融合、细胞培养等技术的原理和操作步骤。

-胚胎工程的基本概念、原理和应用：胚胎移植、胚胎干细胞技术的原理和应用领域。

-基因工程的基本概念、原理和应用：基因克隆、基因编辑等技术的原理和操作步骤。

-各工程技术的联系和综合应用：理解细胞工程、胚胎工程、基因工程在实际应用中的相互关联。

2.教学难点：

-细胞工程的技术操作：如细胞融合的具体步骤、条件和方法，以及细胞培养的技术要点。

-胚胎工程的伦理问题：如胚胎移植中的伦理争议，胚胎干细胞研究中的道德界限。

-基因编辑的技术原理：如CRISPR-Cas9系统的运作机制，基因编辑的准确性和潜在风险。

-各工程技术的综合应用：将理论知识应用于实际问题，如农业抗病虫害、医药治疗疾病、环保生物降解等。

教学重点是学生必须掌握的核心知识，教学难点是学生理解和应用上可能遇到的障碍。教师在设计和实施教学过程中，应针对这些重点和难点内容，采用合适的教学策略和资源，确保学生能够深刻理解和熟练应用相关知识。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以实际案例为引导，激发学生的兴趣和思考，通过提问和讨论的方式，引导学生主动探究细胞工程、胚胎工程、基因工程的技术原理和应用。

2.利用多媒体教学，如动画、视频等，形象生动地展示细胞培养、胚胎移植、基因编辑等过程，帮助学生直观理解复杂的生物学概念。

3.组织学生进行小组讨论和项目研究，让学生通过合作交流，共同探讨各工程技术的实际应用和可能面临的伦理问题，培养学生的团队协作和批判性思维能力。

4.利用实验和实践操作，如细胞培养实验、基因编辑软件模拟等，让学生亲自动手操作，加深对生物学概念的理解和记忆，提高学生的实践能力和创新能力。

5.进行课堂反馈和评价，通过提问、讨论、实验报告等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续进步。

教学过程

今天我们要学习的是第3章专题6“细胞工程、胚胎工程、基因工程综合”。在这一章节中，我们将探讨细胞工程、胚胎工程和基因工程的基本概念、原理和应用。这三个领域是现代生物技术的三大支柱，对于理解生物科学的发展和应用至关重要。

首先，我们将从细胞工程开始。细胞工程是一门应用细胞生物学原理和技术，通过细胞的遗传改造和细胞器重组，实现细胞的优化和功能增强。在这一部分，我会先向大家介绍细胞工程的基本概念和原理。我们将会讨论细胞融合的原理和应用，以及细胞培养的技术要点。然后，我会给大家展示一些细胞工程的实际应用案例，如细胞的生物制药和生物反应器等。

最后，我们将学习基因工程。基因工程是通过对生物体基因的操控和改造，实现对生物体性状的精确调控。在这一部分，我会向大家介绍基因克隆和基因编辑的基本原理和操作步骤。我们会探讨CRISPR-Cas9系统的运作机制，以及基因编辑在农业、医药和环保领域的应用潜力。同时，我们也会讨论基因编辑技术的伦理问题和挑战。

在整个教学过程中，我会采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和实验操作等，以促进大家的参与和互动。我会利用多媒体教学资源，如动画和视频等，帮助大家更直观地理解复杂的生物学概念。同时，我也会组织大家进行小组讨论和项目研究，让大家通过合作交流，共同探讨各工程技术的实际应用和可能面临的伦理问题。

在教学过程中，我会