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第7课彩色小树分层画（教学设计）六年级上册信息技术电子工业版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册信息技术电子工业版第7课彩色小树分层画

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习彩色小树分层画，学生能够提高信息意识，增强对信息技术应用的敏感度；在创作过程中，发展计算思维，学会运用算法解决问题；利用电子工业版教材进行分层画实践，提升数字化学习与创新能力；同时，学生将学会合理利用网络资源，增强信息社会责任，养成良好网络行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握电子工业版教材中彩色小树分层画的基本操作和技巧。

（2）学会合理运用网络资源，搜集和整理相关素材，提高创作效率。

（3）培养学生的信息意识，增强对信息技术应用的敏感度。

（4）发展计算思维，学会运用算法解决问题。

2.教学难点

（1）分层画的技巧和操作：部分学生对分层画的操作技巧掌握不够熟练，导致创作出的小树效果不佳。

（2）网络资源的合理利用：部分学生对网络资源的概念和如何合理利用网络资源进行创作较为模糊，需要在教学中进行引导和讲解。

（3）信息意识的培养：部分学生对信息技术应用的重要性认识不足，需要通过案例和实践让学生感受信息技术的魅力，提高信息意识。

（4）计算思维的培养：计算思维是信息技术学科的核心素养之一，如何让学生在创作过程中自然而然地运用计算思维，是本节课的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作为主线，引导学生通过解决问题来掌握知识。例如，通过设计“分层画小树”的任务，让学生在完成任务的过程中学会彩色小树分层画的基本操作。

2.结合“合作学习”教学法，让学生分组进行创作和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，学生可以分组完成不同层次的小树，然后将各组的作品整合在一起，形成一个完整的小树。

3.利用多媒体教学手段，如电子白板和投影仪，展示优秀作品和操作步骤，帮助学生更直观地理解教学内容。同时，借助网络资源，让学生在课堂上能够实时查阅相关资料，提高学习效果。

4.采用“提问引导”教学法，教师在教学过程中适时提问，激发学生的思考，引导学生自主探究和解决问题。例如，在讲解分层画技巧时，教师可以提问：“如何才能使小树层次分明、更具立体感？”引导学生思考和探讨。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括彩色小树分层画的操作视频和案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“分层画小树时如何处理明暗对比？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生对基本概念和操作有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看操作视频，阅读案例分析文档，初步了解彩色小树分层画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个精美的分层画作品，引发学生对彩色小树分层画的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解分层画的技巧，如如何处理明暗对比、色彩搭配等。

-组织课堂活动：学生分组进行实践，尝试自己分层画一棵小树，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在实践中遇到的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成分层画实践，尝试解决问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：学生通过实践掌握分层画的技巧。

-合作学习法：学生通过小组合作培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分层画的技巧和知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动