一年级语文下册 识字（二）口语交际：打电话教案 新人教版.docx

一年级语文下册识字（二）口语交际：打电话教案新人教版

授课内容

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教材分析

《一年级语文下册识字（二）口语交际：打电话教案新人教版》

本节课为人教版一年级语文下册的识字（二）口语交际部分，主要内容是学习如何通过电话进行沟通。通过学习打电话的场景和对话，让学生掌握电话沟通的基本技巧，提高口语交际能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和实践。同时，本节课的设计符合一年级学生的认知水平和学习需求，注重培养学生的学习兴趣和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、文化素养和创新意识。通过学习打电话的场景和对话，提高学生的口语交际能力，培养学生的语言表达和沟通能力。同时，通过分析电话沟通的技巧，锻炼学生的思维能力，提升学生的文化素养。在教学过程中，鼓励学生发挥创造性思维，设计自己的电话对话，培养学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-电话沟通的基本步骤和礼貌用语：如“你好”，“请问”，“谢谢”等。

-对话内容的编写和表达：如何清晰、准确地表达自己的意思和需求。

-电话沟通的情境模拟：如何在课堂上进行角色扮演，模拟真实的电话沟通场景。

2.教学难点

-电话用语的礼貌性和规范性：学生可能不清楚在电话中应该如何礼貌地表达自己，如何使用恰当的称呼和语气。

-对话内容的连贯性和逻辑性：学生可能难以组织语言，使得对话内容显得不连贯或者逻辑不清。

-情境模拟的紧张情绪：部分学生可能在模拟电话沟通时感到紧张，影响其表达和沟通的效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过设定电话沟通的情境，让学生在模拟实践中学习电话礼仪和沟通技巧。

-互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的电话经验，增强学生的实际应用能力。

-任务型教学法：设计不同的电话交际任务，让学生在完成任务的过程中提高口语表达和交际能力。

2.教学手段

-多媒体教学手段：利用PPT展示不同电话沟通的案例，通过视频播放真实的电话交流场景，增强学生的直观感受。

-网络教学平台：利用网络平台进行在线交流和互动，让学生在虚拟空间中练习电话沟通，提高其实际应用能力。

-角色扮演软件：使用专门的角色扮演软件，让学生在虚拟环境中进行电话交流模拟，提高其口语交际能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电话沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电话的图片或视频片段，让学生初步感受电话的魅力或特点。

简短介绍电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电话解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电话的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.电话的基本概念：电话是一种远程通信工具，通过电信号传递声音和信息。它是现代社会中最常用的通信工具之一。

2.电话的组成部分：电话主要由话筒、听筒、电池和线路等组成。话筒用于发声，听筒用于接收声音，电池提供电能，线路连接两个电话。

3.电话的工作原理：电话通过电流传递声音信号。当用户说话时，声音振动通过话筒转化为电信号，然后通过线路传输到对方的电话，最后通过听