2《周总理，你在哪里》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docx

2《周总理，你在哪里》教学教学设计2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《周总理，你在哪里》是人教版九年级上册语文第三单元的一篇课文。本单元的主题是“领袖与人民”，通过学习这篇课文，让学生了解周恩来总理的伟大事迹和崇高品质，感受人民对总理的深切怀念。课文以第一人称的视角，描述了作者在香港回归之际，追寻周恩来总理的足迹，表达对周总理的敬仰之情。通过本课的学习，让学生理解总理的伟大精神，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《周总理，你在哪里》，使学生能够深入理解周恩来总理的伟大精神和崇高品质，感受人民对总理的深切怀念。同时，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，提升学生的文学鉴赏能力。此外，通过讨论和写作，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在理解课文内容的基础上，能够提出自己的见解和思考。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的主旨和观点。在学习《周总理，你在哪里》这篇课文时，学生应能够通过已有的知识体系，理解周恩来总理的伟大精神和崇高品质。然而，对于一些较为复杂的修辞手法和表达技巧，学生可能需要进一步的引导和分析。

在能力方面，学生应具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析课文中的主题和情感。然而，对于批判性思维和创造性思维的培养，仍需加强。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的思维能力。

在素质方面，学生应具备一定的审美情趣和文化素养，对于领袖人物有一定的了解和尊重。然而，对于周恩来总理的伟大事迹和崇高品质，部分学生可能了解不多，需要通过本节课的学习，加深对周总理的认识。

在学习行为习惯方面，学生应能够主动参与课堂讨论，积极思考问题，并提出自己的见解。同时，学生应能够按时完成作业，认真对待每一次写作任务。良好的学习行为习惯将有助于学生更好地理解和掌握课文内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放与周恩来总理有关的歌曲、视频等，营造氛围，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的情感体验。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生深入理解课文内容。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供课文阅读、习题练习等功能，方便学生自主学习和巩固知识。

3.板书设计：通过精心设计的板书，提炼课文重点内容，帮助学生梳理思路，加深对课文的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周总理，你在哪里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周恩来总理吗？他对中国历史有什么重要影响？”

展示一些关于周恩来总理的图片或视频片段，让学生初步感受周恩来总理的伟大形象。

简短介绍周恩来总理的生平事迹和伟大精神，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《周总理，你在哪里》的基本内容和情感表达。

过程：

让学生阅读课文，理解课文的大意和主题。

引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧，分析作者对周恩来总理的敬仰之情。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入理解课文的主题和情感。

过程：

引导学生分析课文中的结构布局和情感变化，理解作者的表达意图。

组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

鼓励学生提出自己的见解和思考，进行思维的交流和碰撞。

4.写作练习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力和表达能力。

过程：

让学生根据课文内容和自己的思考，撰写一篇关于周恩来总理的短文。

引导学生关注课文中的细节和情感表达，运用自己的语言进行书写。

提供适当的写作指导和反馈，帮助学生提高写作质量。

5.学生展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和批判性思维。

过程：

学生依次上台展示自己的写作成果，分享对周恩来总理的理解和表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师对学生的写作进行评价和指导，提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周恩来总理的伟大精神和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、分析与讨论、写作练习等。

强调周恩来总理的伟大精神和崇高品质对我们的生活和学习的影响。

布置课后作业：让学生撰写