《年、月、日 》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

《年、月、日》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《年、月、日》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版，以培养学生对时间单位的认识和理解为目标。本章主要包括年、月、日的概念，它们之间的关系，以及时间单位之间的换算。通过本章的学习，学生能理解年、月、日的意义，掌握它们之间的换算关系，并能应用于实际生活场景。

课程内容围绕课本展开，包括：1）年的概念和长度；2）月的概念和长度；3）日的概念和长度；4）年、月、日之间的关系；5）时间单位之间的换算。在教学过程中，我将结合实际情况，设计相关的活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1）逻辑推理能力：通过学习年、月、日的概念和它们之间的关系，学生能运用逻辑推理能力理解时间单位的换算；2）数据分析能力：学生能通过观察和分析时间数据，发现时间单位之间的规律；3）问题解决能力：学生能将所学知识应用于实际生活场景，解决与时间相关的问题；4）创新思维能力：学生能在学习过程中，提出新的观点和思考，发挥创新思维。通过本节课的学习，学生将提升自己的数学核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些时间概念，如小时、分钟等，对时间单位有初步的认识。学生在二年级时学习了简单的加减法，对数学运算有一定的基础，这为本节课的时间单位换算提供了前提。

在学习能力上，三年级学生具有较强的观察力和思考能力，他们能够通过观察实例，发现年、月、日之间的关系。同时，他们的逻辑推理能力和问题解决能力也在逐步发展，可以通过实践活动，将所学知识应用于解决实际问题。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的实践活动，提高他们的课堂参与度。

此外，学生在家庭和日常生活中对时间单位有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。因此，在教学设计中，我将结合实际情况，将生活实例融入课堂教学，帮助学生建立系统的时间单位观念。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生建立系统的时间单位观念；通过案例研究和项目导向学习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高问题解决能力。

2.为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如新闻主播、日历设计师等，展示年、月、日的知识；

-实验：通过实际操作，让学生观察和记录时间单位之间的关系；

-游戏：设计时间单位换算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将充分利用教学媒体，如PPT、实物模型、时间单位换算软件等，帮助学生形象直观地理解年、月、日的概念和它们之间的关系。同时，运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“年、月、日”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“年、月、日”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“年、月、日”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“年、月、日”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“年、月、日”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间单位的换算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间单位换算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源