第4单元第四章第一节 流动的组织——血液教学设计2023--2024学年人教版初中生物七年级下册.docx

第4单元第四章第一节流动的组织——血液教学设计2023--2024学年人教版初中生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：流动的组织——血液教学设计

2.教学年级和班级：人教版初中生物七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立正确的血液观念，理解血液是由有形成份和无形成份两部分组成，掌握血液的组成和功能，认识到血液的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法，探究血液的组成和功能，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察血液样本、实验等方式，探究血液的组成和功能，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注自己和他人的健康，了解献血和献血小板的相关知识，提高学生的社会责任意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.血液的组成：包括有形成份（红细胞、白细胞、血小板）和无形成份（血浆）的特点和功能。

2.血液的功能：了解血液在运输氧气、营养物质、代谢废物，以及免疫和凝血等方面的功能。

难点：

1.血液各组成成份的作用和功能，特别是红细胞、白细胞和血小板的形态结构和功能。

2.血液凝固和止血的机制。

解决办法：

1.对于血液的组成，可以通过实物观察（如血液样本）和模型展示，帮助学生直观理解各组成成份。同时，利用多媒体动画展示红细胞、白细胞和血小板的形态结构和功能，增强学生的理解。

2.对于血液的功能，可以通过小组讨论、实例分析和模拟实验等方式，让学生在实践中深入理解血液的各项功能。

3.对于血液凝固和止血的机制，可以设计相关的实验和活动，如模拟血管出血和止血过程，让学生在操作中掌握相关知识。同时，结合生活实例，让学生了解止血的重要性。

4.在教学过程中，鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养目标，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，引导学生深入理解和掌握血液知识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析血液样本，进行模拟实验，如模拟血液凝固和止血过程，以促进学生参与和互动。此外，设计角色扮演活动，让学生扮演医生或患者，增强学生对血液功能的理解。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体动画展示血液的组成和功能，如红细胞、白细胞和血小板的形态结构和功能，以及血液凝固和止血的过程。同时，运用实物模型和血液样本，帮助学生直观理解血液知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供血液组成的PPT、视频和文档，要求学生预习血液的组成和功能。

-设计预习问题：提出问题如“血液有哪些成分？它们各自的功能是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，阅读文档，了解血液的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示血液捐献案例，引出血液的重要性和功能。

-讲解知识点：详细讲解血液的组成，包括红细胞、白细胞和血小板的功能。

-组织课堂活动：学生分组，观察血液样本，讨论血液凝固的过程。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对血液知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，观察血液样本，理解血液凝固过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握血液知识。

-实践活动法：通过观察和讨论，增强学生对血液知识的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解血液知识，掌握关键概念。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于血液组成的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于血液疾病的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

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