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江苏省泗洪县八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第23章第3节《生物进化的原因》教案(新版)苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自江苏省泗洪县八年级生物下册,第7单元生命的延续与进化,第23章第3节《生物进化的原因》。本节课主要内容是让学生了解生物进化的原因,包括内因和外因。内因是遗传变异,外因是自然选择。通过学习,学生应该能够理解生物进化的基本原理,并能够运用这些知识解释一些生物进化的现象。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习生物进化的原因,学生将能够运用科学方法探究和理解生物进化的过程,培养科学探究能力;形成对生物进化原因的生命观念,能够用进化观点解释生物界的现象,提升生命观念;同时,通过分析生物进化的原因,培养学生的科学思维,提高逻辑推理和证据意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生理解生物进化的原因,包括内因的遗传变异和外因的自然选择。重点在于让学生掌握以下几个方面的内容:
(1)遗传变异的概念和类型:学生需要了解遗传变异是指生物个体之间在遗传特征上的差异,以及遗传变异的两种类型,即基因突变和基因重组。
(2)自然选择的概念和原理:学生需要理解自然选择是指生物在生存斗争中,适应环境的个体能够生存下来并繁殖后代,从而使有利基因在种群中传递的过程。
(3)生物进化的证据:学生需要掌握化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据等生物进化的重要证据,并能够理解这些证据表明生物进化的存在和过程。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对遗传变异和自然选择的理解和运用。具体包括以下几个方面:
(1)遗传变异的类型和作用:学生可能对基因突变和基因重组的概念和作用理解不清,难以理解它们对生物进化的贡献。
(2)自然选择的原理和机制:学生可能对自然选择的原理和如何运用自然选择解释生物进化的过程存在困惑,难以理解自然选择如何导致生物进化。
(3)生物进化的证据和解释:学生可能对化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据的原理和应用不熟悉,难以运用这些证据解释生物进化的现象。
针对这些重点和难点,教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法,帮助学生理解和掌握生物进化的原因,并能够运用这些知识解释一些生物进化的现象。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了帮助学生深入理解生物进化的原因,本节课将采用多种教学方法,包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于系统地介绍遗传变异和自然选择的概念和原理;讨论法用于引导学生探讨和分析生物进化的证据;案例研究法用于让学生通过具体案例理解生物进化的过程;项目导向学习法用于激发学生的探究兴趣和主动性,培养学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,本节课将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演科学家和化石挖掘者,通过模拟考古挖掘过程,让学生亲身体验发现化石的过程,增强对化石证据的理解。
(2)实验:学生通过实验室实验,观察和分析不同物种的比较解剖学特征,从而理解比较解剖学证据在生物进化研究中的应用。
(3)游戏:设计一个生物进化模拟游戏,让学生通过游戏体验自然选择和生物进化的过程,加深对自然选择原理的理解。
3.确定教学媒体使用
为了支持教学活动的开展,本节课将使用多媒体教学资源,包括PPT、视频、图片和网络资源。PPT用于展示和讲解遗传变异和自然选择的概念和原理;视频用于展示化石挖掘和比较解剖学实验的过程;图片用于展示不同物种的比较解剖学特征;网络资源用于提供更多的生物进化案例和相关信息,帮助学生扩展知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕生物进化的原因,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:阅读PPT、视频等资料,理解生物进化的原因。
-思考预习问题:针对问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解生物进化的原因,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示化石证据,引出生物进化的原因,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详
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