第二单元拓展延伸 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

第二单元拓展延伸教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册统编版语文示范课

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言理解与表达：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文内容，把握文章主题，并能够运用自己的语言表达对课文的理解和感悟。

2.文化传承与理解：通过学习本节课的内容，学生能够了解和传承我国优秀的文化传统，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与创新：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，能够独立思考问题，并提出自己的见解。

4.审美与人文素养：通过学习本节课的内容，学生能够培养审美情趣，提高人文素养，能够理解和欣赏优秀的文学作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文章并能够表达自己的观点。他们也对一些传统文化有一定的了解，能够欣赏一些简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事和图片比较感兴趣，喜欢通过互动和讨论来学习。他们的阅读能力较强，但写作和表达能力参差不齐。有的学生喜欢通过听和说来学习，有的学生则更喜欢通过阅读和写作来表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解较复杂的课文内容时，一些学生可能会遇到困难。在表达自己的观点时，一些学生可能会遇到词汇量和语法结构的限制。此外，对于一些文化背景不熟悉的内容，学生们可能需要额外的引导和解释。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：在讲授课文内容后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。同时，选取一些相关的案例进行研究，让学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件和相关的视频资料，以图文并茂的形式展示课文内容，帮助学生更好地理解和欣赏。同时，利用电子白板进行互动式教学，让学生能够在屏幕上直接进行写作和表达。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体课件展示与本节课课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：引导学生思考与课文相关的问题，引发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-课文讲解：围绕教学目标和教学重点，进行详细的课文讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-重点解析：对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。

-师生问答：鼓励学生提问，教师进行回答，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，让学生进行练习。

-讨论和解答：学生进行讨论和解答，巩固对课文内容的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-总结要点：教师对本次课的重点和难点进行总结，帮助学生巩固记忆。

-作业布置：布置与本次课相关的作业，让学生进行进一步的巩固和拓展。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生的双边互动，教师引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，紧密结合实际学情，针对学生的实际情况，突出重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

1.理解课文内容：学生能够正确理解并把握文章的主题和主要内容，对课文中的重点和难点能够理解和掌握。

2.语言表达能力的提升：学生能够运用自己的语言表达对课文的理解和感悟，通过讨论和问答等方式，提高自己的表达能力和交流能力。

3.文化传承与理解：学生能够了解和传承我国优秀的文化传统，培养对传统文化的尊重和热爱，通过课文的学习，增强对文化差异的敏感性和理解力。

4.思维发展与创新：学生能够培养批判性思维和创新思维，通过分析和讨论，能够独立思考问题，并提出自己的见解。

5.审美与人文素养：学生能够培养审美情趣，提高人文素养，能够理解和欣赏优秀的文学作品，通过课文的学习，提升对美的感知和鉴赏能力。

6.学习兴趣的激发：通过教学活动的设计和教学媒体的使用，激发学生对语文学习的兴趣，培养积极主动学习的习惯。

七、课后作业

1.作业题目：请学生根据对本节课课文内容的理解，用自己的语言写一篇简短的读后感，不少于100字。

答案示例：我觉得这篇课文讲述了...，我从中感受到了...，我觉得这个角色很...。

2.作业题目：请学生选择一个自己喜欢的角色，用第一人称写一篇关于这个角色的内心独白，不少于100字。

答案示例：我是...，我在这篇课文中扮演了...角色。我感到..