Unit 8　单元检测卷教学设计 2023-2024学年英语人教版七年级下册.docx

Unit8单元检测卷教学设计2023-2024学年英语人教版七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册Unit8的单元检测卷。教学内容涵盖了Unit8的核心词汇、语法点、听力理解以及阅读理解等方面。具体包括：一般现在时与现在进行时的运用，频率副词的使用，描述日常活动，以及通过听力练习和阅读文章提高信息捕捉和推断能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在Unit8的学习中已经掌握了上述语法点和词汇，并能运用一般现在时和现在进行时描述日常活动。此阶段的课程设计将在此基础上，通过单元检测卷的形式，检验学生对本单元知识点的掌握情况，强化他们对频率副词的理解与应用，以及提高他们在实际语境中运用所学知识的能力。同时，通过听力和阅读练习，加深学生对日常英语交流的理解，为后续学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过完成Unit8的单元检测卷，使学生能够：

1.熟练运用一般现在时和现在进行时描述日常活动，提高语言表达能力；

2.准确运用频率副词，丰富语言描述，增强思维逻辑性；

3.提高听力理解和阅读理解能力，培养信息捕捉、推断及整合的能力；

4.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的日常活动差异；

5.形成自主、合作、探究的学习习惯，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对一般现在时和现在进行时的熟练运用，以及听力理解和阅读理解能力的提升。难点在于频率副词的正确使用以及在实际语境中的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.针对语法运用难点，设计填空、改错等练习题，让学生在具体语境中反复练习，加深理解。

2.对于频率副词的使用，通过设置具体场景，让学生进行角色扮演，增强实际运用能力。

3.听力理解方面，采取逐步提升难度的练习，先从短对话入手，再过渡到长对话和短文理解，培养学生捕捉关键信息的技巧。

4.阅读理解方面，引导学生运用略读、寻读等策略，结合问题意识进行文章分析，提高阅读效率。

5.组织小组讨论，让学生在合作中互相学习、借鉴，共同解决难点问题，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-任务驱动法：设计各种语言实践活动，让学生在完成具体任务中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-互动讨论法：鼓励学生主动参与课堂讨论，通过小组合作和同伴互助，加深对知识点的理解和记忆。

-情境教学法：利用真实或模拟的生活场景，让学生在情境中学习，提高学习的趣味性和实用性。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等资源，直观展示语法点和词汇用法，提高学生的学习兴趣和注意力。

-网络资源：利用在线平台和教学软件，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

-互动白板：利用互动白板进行即时反馈和互动，增强课堂的动态性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布Unit8的核心词汇和语法点预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕一般现在时和现在进行时的运用，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解语法点和词汇用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和了解Unit8的语法难点，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个日常生活视频，引出一般现在时和现在进行时的运用，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解两种时态的用法，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用频率副词。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识。

提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握语法知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语法运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合