四年级英语下册 Unit 2 What time is it（The second period）第二课时教案 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thesecondperiod）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将继续深入学习Unit2的主题Whattimeisit?，着重让学生掌握询问和表达时间的方法，并通过实际场景练习，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，通过互动游戏、角色扮演等形式，增强学生对时间的认知和英语时间表达的记忆。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习时间表达，使学生能够熟练运用英语询问和回答时间，提高口语交流能力。

2.文化意识：培养学生关注日常生活中的时间观念，了解中西方时间表达方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过时间排序、规律总结等练习，锻炼学生的逻辑思维和观察力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索、合作交流，提高学习策略运用和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-时间的表达方式，如：oclock,halfpast,quarterpast/to等。

-日常对话中询问和回答时间的基本句型，如：Whattimeisit?,Its...。

-能够正确运用上述句型和时间表达进行口语交流。

2.教学难点：

-对时间概念的理解，特别是分钟与小时之间的换算，如30分钟是halfpast，15分钟是aquarterpast/to。

-对不同时间段的准确表达，如上午10:30表达为10:30inthemorning，下午3:45表达为3:45intheafternoon。

-在实际对话中灵活运用所学的时间表达，包括语调、节奏的把握，以及听力理解能力的提高。

-对钟表读数的快速识别，并将其转换为英语时间表达。

举例说明：

在教学过程中，教师需通过实物钟表、图片、情景模拟等多种方式，帮助学生理解时间表达的规律。例如，通过展示一个指向3点45分的钟表，引导学生用英语表达为Itsaquartertofour，并强调to的使用。同时，通过角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习询问和回答时间，以突破在实际对话中运用时间表达的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解时间表达的知识点和句型结构，为学生提供清晰的学习框架。

-互动讨论法：鼓励学生分组讨论，共同完成时间表达的任务，提高口语交流能力。

-情景教学法：设计真实生活场景，让学生在角色扮演中练习英语时间表达，增强实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示时间表达的相关图片、钟表，以及动画视频，直观展示教学内容。

-教学软件：运用互动白板等软件，进行时间排序、填空等互动游戏，提高学生参与度。

-实物教具：使用钟表模型等实物教具，帮助学生更直观地理解时间概念。

教学过程

首先，我会以一个轻松的问候开始我们的课堂，询问学生们早上好或下午好的时间，自然引入今天的话题——时间表达。

1.导入新课（5分钟）

Goodmorning,class!Canyoutellmewhattimeitisnow?我会等待学生回答，然后说，Yes,its...oclock.TodaywearegoingtolearnhowtotalkabouttimeinEnglish.LetsopenourbookstoUnit2,Whattimeisit?

2.复习与新课内容连接（10分钟）

First,letsreviewwhatwelearnedinthelastclass.CananyonerememberhowtosaythetimeinEnglish?我会选择几个学生来回答，并板书重要的时间表达词汇，如oclock,halfpast,quarterpast/to等。

接着，我会展示一个钟表，指出不同时间，并让学生们一起用英语表达。Now,letsmoveontosomenewtimeexpressions.Whentheclockshows3:30,wesayItshalfpastthr