一年级上册数学北师大版（2024）1.3我们的操场（教案）（表格式）.pdf

1.3我们的操场

1.在具体情景的比较活动中,能够正确比较物体间的高矮、长、远近。

2.让学生经历比较的过程,体会比高矮、比长、比多少、比远近等是相对的

教学目标,初步掌握比较的方法。

3.通过活动激活学生幼儿园的生活经验和知识储备,实现技能、方法的衔

接,激发学生学习数学的兴趣。

教学教学重点:经历比较过程,初步掌握比较方法。

重难教学难点:用脚量树的影子的长度,初步发展学生度量意识。

点

教学准备多媒体。

目标落实教师活动学生活动二次备课

一、情境导入一、发现问题

创设问题同学们,认真观察,操场上有学生独立思考,举手发言。

情境,激发什么?找一找,说一说。预设1:那里有两个人

学习兴趣,在比身高。

初步感知预设2:他们在踢毽子、跳绳

高矮。。预设3:有三名同学在

跳沙坑比赛……

学习最好二、引导合作二、探究问题

的刺激就1.操场上可真热闹啊。1.活动一:(1)亲身参与,

是所学材(1)让我们一起走近比身举手发言。

料的兴趣,高的两名同学来看一看,预设:淘气高,笑笑矮。

出示内容大家请看淘气和笑笑(先

吸引学生,露上半身,下半身被老

激发兴趣。师用布遮住),你们猜一

猜,我们的好朋友淘

感知高矮气和笑笑谁高?谁

的比较要矮?

在同一水(2)再露出下半身(淘气踮(2)独立思考,发表自

平线上。着脚和笑笑比高矮),谁己的意见。

高?谁矮呢?预设:淘气踮着脚,淘

气作弊,这样没法

掌握比较(3)老师让淘气与笑笑站比较谁高谁矮。

在同一水平线上比高矮。

高矮的方(3)预设:笑笑高,淘气矮。

这样能看出谁高?谁矮

法。

吗?

(4)请甜甜同学到前面,你(4)学生自由发言。

们说一说她是高还是矮

预设:有的说高,有的说矮

呢。