第4单元 第13课 罗斯福新政2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第4单元第13课罗斯福新政2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元第13课罗斯福新政2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是罗斯福新政。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了美国历史的基本脉络，对美国独立战争、南北战争等历史事件有所了解。在此基础上，本节课将引导学生了解罗斯福新政的背景、内容及其影响，进一步加深学生对美国历史的认识。

具体教学内容如下：

1.罗斯福新政的背景：1929年至1933年的经济大危机，对美国社会造成了巨大的冲击。学生需要了解这次危机对美国经济、政治和社会生活的影响。

2.罗斯福新政的内容：学生需要掌握罗斯福新政的主要措施，如金融改革、工业复兴、农业调整等，并了解这些措施的目的和效果。

3.罗斯福新政的影响：学生需要分析罗斯福新政对美国经济、政治和社会的积极和消极影响，包括推动美国现代化、增强联邦政府的权力等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析罗斯福新政的相关史料，培养学生对历史事件的实证分析能力，使学生能够从多元的角度理解和评价罗斯福新政。

2.历史解释：引导学生运用已学知识，对罗斯福新政的背景、内容及其影响进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立罗斯福新政的时间和空间背景，培养学生对历史事件时空观念的认识。

4.批判性思维：鼓励学生在讨论和思考中提出自己的观点，对罗斯福新政的优点和不足进行批判性分析，培养学生的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点难点：

-理解罗斯福新政的背景及其与经济大危机的联系。

-掌握罗斯福新政的主要措施及其目的和效果。

-分析罗斯福新政的影响，包括积极和消极方面。

2.解决办法：

-针对罗斯福新政的背景，提供相关的历史资料和数据，让学生通过阅读和分析，理解经济大危机对美国社会的影响，从而理解罗斯福新政的必要性。

-对于罗斯福新政的措施，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解各项措施的具体内容和实施效果。

-对于罗斯福新政的影响，可以引导学生从多个角度进行分析，如经济、政治、社会等，从而全面理解罗斯福新政对美国历史的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于介绍罗斯福新政的背景和主要措施；案例研究法用于深入分析罗斯福新政的具体案例；小组讨论法用于让学生从不同角度分析罗斯福新政的影响。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟当时的政治环境，让学生身临其境地了解罗斯福新政的实施过程。

-开展小组讨论，让学生针对罗斯福新政的某一措施，分析其目的和效果，并分享给其他小组。

-进行实验活动，如调查问卷，让学生了解罗斯福新政在现实生活中的体现。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、历史视频资料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，引导学生运用电子设备进行自主学习，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕罗斯福新政的背景和措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗斯福新政的背景和措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解罗斯福新政的背景和措施，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济大危机对美国的影响，引出罗斯福新政，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的主要措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活