中学生排球教学中问题与对策研究.docx

?

?

中学生排球教学中问题与对策研究

?

?

李雪

：G842??文献标识：A???：1009-9328（2022）02-082-02

摘?要?社会在发展，时代在进步。素质教育背景下，排球运动的开展不仅可以促进学生良好品行的培养，还可以促进学生的全面发展。排球教学可以促进学生各方面身体素质能力，因此在中学排球教学中，一个好的排球教学也是加强学校体育的途径之一。但现在的排球教学中有部分问题制约着排球教学的发展。本文通过分析目前中学排球教学中常见的问题，提出了中学排球教学的策略，为的是提升中学排球教学的教学质量，汇总中学排球教学中的问题与对策，来逐渐完善排球教学体系，以为相关体育教学者提供借鉴与参考。

关键词?中学生?排球?教学

2020年8月31日我国体育总局、教育部发布了《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》（以下简称为《意见》），《意见》指出应开足开齐体育课，增强学生体质、在锻炼中享受乐趣、健全人格、锤炼意志。在我国传统的体育项目教学中，关键是为了增强学生的身体体质，在增强体质的同时学习了基础的运动项目技能，但是针对学生的兴趣和人格的培养却寥寥无几，我国体育教学研究者在探讨如何上好体育教学课上面花费了超大的精力。排球教学也是如此，排球在中学生体能训练中可以提升学生的快速力量与灵敏反应能力，战术训练可以提高学生团结合作共同克服困难的能力，健全培养学生们的人格素养。

一、目前初中体育排球教学所面临的现状分析

（一）体育教师对排球教学重视程度感不足

现如今，我国学校的体育教学将大部分内容设为学习难度比较低、对于学生运动系数和身体指数要求不高、教学场地宽阔、学生比较为之感兴趣的运动项目上，如足球、乒乓球。而就排球运动来说，在教学中需要一定的运动基础，并且学习排球技能的周期相对较长，学习的基本技能内容较为单一化，体育教练一般为了教好学生基本技能，整个教学学期需要长时间来练习垫球与传球，不断地提高学生对排球的球性球的熟练程度。整个排球教学课程内容相对无聊、教学难度系数较高、学生对排球基本技能的学习兴趣度也会有所下降。所以学校和体育教师其实在排球的教学中并没有将重心有所倾斜。但是在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称为《课程标准》）中明确指出，中学生需要了解和掌握排球的基本技术能力和战术能力。

（二）中学生排球教师的基本技能专业度低

我国现如今基础体育教育中的体育教师是较为匮乏的，中学生的排球教学同样是新增的体育项目，所以体育教师针对排球教学的透析是比较不足的，体育教师在工作上岗前大部分并没有接受专门的排球项目的学习和培训，大部分是由排球技能较好的教师来进行基本技能教学。一些学校为了完成排球教学任务和目标，让其他项目的教师去教排球，這是非常不可取的。优秀的体育教学过程不仅仅要要求教师具有过硬的体育教学基本能力，更重要的是针对于排球项目教学的认识和理解，只有细致把握住排球教学的根源，才能够更好地实现排球教学效果，如果说并不是有专业排球技能的体育教师，教学内容光靠通过理论地、单纯地指导，却忽略了每课时学生的学习能力、天气情况以及教学实践的特例性，所以说学生的练习密度过多或过少，学生对排球课的积极性就会不断被打压，兴趣度同样也会大大降低。

（三）体育排球项目的教学内容与方法设计不合理

针对学生而言，传统的排球项目教学培养对于排球运动的学习是非常枯燥无味的，所以说体育教师不但要在教学方法中不断增加项目的趣味性，而且也要在教学设计内容中不断提升课程的活力。在排球课程中，因为排球对于基本技能的要求非常高，对于学生的身体素质以及学生自身的性格特征同样有着非常高的要求，大部分中学生都没办法感受到排球这项体育运动的兴趣点所在。在实践排球教学中，体育教师会把教学的重心放在排球基础的技能方面，那么针对于排球的相关理论知识，基本战术的讲解和体育运动的道德知识大多都未在排球教学内容中得到体现。那么针对于排球基本技能方面的技能教学大多也都只是停留在单一的发、传、垫、扣、拦的简单技能教学上。《课程标准》中对于中学生的排球项目要求是不但要有基本技能的教学要求，而且还要要求学生不断地了解和熟知简单的排球战术，所以说在课前教师要严格按照课程标准来安排和设计教学的内容和教学中的教学方法。努力实现学生的训练要求目标，不断提升基本的技能和战术能力的培养。

（四）排球教学性评价单一

一般不管是基础性教育，还是高等教育的排球项目的教学，其评价形式大多是终结性评价，并且在对学生的技能评价时大多是对基础技术动作的数量的评价。但是其实本质来讲，排球运动项目不仅仅是对基本技能动作数量的要求，更重要的是基本技术动作的协调能力、团队合作意识能力等等。因此，排球教学中对学生的评价方式应分为三种：诊断性评价、过程性评价和终结性