Lesson 13 Seasons（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Lesson13Seasons（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册Lesson13Seasons。该节课内容包括对春夏秋冬四个季节的介绍，以及与季节相关的天气、活动等词汇和句型的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握季节相关的词汇和句型，并能用英语简单描述各个季节的特点和活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了冀教版（三起）英语五年级上册的相关内容，对英语基本句型和日常词汇有了初步了解。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展季节相关的词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson13Seasons，学生能够进一步拓展季节相关的词汇和句型，提高运用英语进行沟通和交流的能力，从而提升语言能力。同时，通过了解不同季节的特点和活动，学生能够增强对文化差异的认识，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生需要运用观察、分析和归纳等思维方式，培养思维品质。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经完成了冀教版（三起）英语五年级上册的学习，掌握了基本的英语语法、句型和日常词汇。他们对英语学习已经有了一定的兴趣和基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作、讨论等方式解决问题。在学习风格上，他们更喜欢生动、有趣和互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson13Seasons时，学生可能会遇到一些新的季节相关词汇和表达方式的困难，如“springcleaning”、“autumnharvest”等。此外，学生可能对描述季节特点和活动的英语句型感到挑战，需要通过大量的练习和实际操作来掌握。同时，部分学生可能会对文化差异的认识和理解存在一定的局限性，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置四季相关的情境，引导学生运用英语进行交流和讨论，提高他们的语言能力。同时，通过小组合作和任务完成，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)季节角色扮演：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的特点和活动，并进行角色扮演。b)季节图片排序：学生根据四季的顺序，将给出的季节图片进行排序，并用英语解释排序的依据。c)季节活动调查：学生分组，调查并记录不同季节人们喜欢的活动，并用英语进行分享。

3.在教学过程中，我将使用多媒体教学资源，如PPT、季节图片和视频等，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用电子白板进行互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Seasons的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春夏秋冬的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论季节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包