《2.7商不变的规律》大单元教学课件 苏教版数学四年级上册.ppt

下节课，再见！2.7

商不变的规律（苏教版）四年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标让学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律，能初步运用商不变的规律推算。0102使学生在经历感知、综合和抽象、概括等活动中发现商不变规律，培养学生观察、比较、抽象、概括等能力，积累数学活动的基本经验。03让学生感受到数学问题的探索性以及商不变规律的合理性与确定性，在探索活动中获得探究数学的乐趣。02新知导入6÷3=45÷9=12÷6=15÷3=24÷12=5÷1=谁能又快又准的口算出下面各题?222555学习任务一提出猜想03任务一学校举行团体操表演，女生有100人，男生有20人，女生的人数是男生人数的多少倍？你能列出算式吗？100÷20=503任务一表演过程中，男生举出两面红旗，女生拿出两个气球，气球的个数是红旗的多少倍？（100×2）÷（20×2）=5女生每人举起四朵红花，男生每人举起四朵黄花，红花是黄花的多少倍？（100×4）÷（20×4）=503任务一队形变化时，男生、女生各下去一半，剩下的女生人数是男生的多少倍?（100÷2）÷（20÷2）=5最后，所有男生、女生每4位同学摆一个十字，女生摆的十字是男生的多少倍？（100÷4）÷（20÷4）=503任务一先按要求算一算，填一填，再比较算出的结果。被除数除数除法算式商10020100÷205100×220×2200÷40100×420×4100÷220÷2100÷420÷4400÷805550÷10525÷5503任务一学习任务：表格中的被除数和除数是怎样变化的?商呢?你有什么发现？与同伴交流。03任务一被除数和除数同时乘2或乘4，商不变。被除数和除数同时除以2或除以4，商不变。03任务一被除数和除数同时乘或除以同一个数，商不变。学习任务二举例验证，获得结论04任务二同学们发现的这个规律是否具有普遍性？请验证一下。学习任务：自己再找一些例子，算一算，比一比，看商有没有变化，与同学交流。04任务二大家发现的这个规律具有普遍性。04任务二如果同时乘或除以相同的这个数包括0吗？为什么？35÷5=7（35÷0）÷（5÷0）=0（35×0）÷（5×0）=0如果同时乘或除以0，就变成了0÷0，商变了。如果同时乘或除以0，除数变成了0，没有意义了。04任务二被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。这就是“商不变的规律”。同时相同的数0除外05课堂练习基础题：1.找出结果相同的算式。480÷40240÷20（480×2）÷（20÷2）05课堂练习基础题：1.找出结果相同的算式。800÷201600÷201600÷4005课堂练习基础题：1.找出结果相同的算式。72÷836÷436÷205课堂练习基础题：2.先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商。被除数3232×1032×10032÷232÷4除数44×104×1004÷24÷4商8888805课堂练习提高题：3.根据870÷=15填一填。（870÷4）÷（÷4）=________（870×5）÷（×5）=________（870×2）÷=________870÷（÷3）=________1515304505课堂练习拓展题：4.利用商不变的规律简算。125÷253000÷125=（125×4）÷（25×4）=500÷100=5=（3000×8）÷（125×8）=24000÷1000=24下节课，再见！