《2.8 校园绿地面积》大单元教学课件 苏教版数学五年级上册.ppt

下节课，再见！2.8

校园绿地面积（苏教版）五年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标初步学会实际测量并能应用学过的知识计算面积，进一步学会记录、汇总数据并完成数据统计，能分析获得的简单数据，用数据说明问题的结果。0102经历提出问题和设计调查方案、测量并统计数据、分析数据的过程，进一步提高测量、统计的能力，发展数据分析观念。03进一步积累数学活动经验，提升综合应用数学知识、方法解决问题的能力。02新知导入我们学校虽然不大，但是绿意盎然，生机勃勃。学习任务一提出问题03任务一思考：你知道学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢?03任务一小提示校园的绿地面积主要包括草坪、花圃和树木的占地面积，一般不含屋顶绿地、垂直绿地、阳台绿地和室内绿地。草坪、花圃和成片树木的占地面积可根据具体形状测量计算。03任务一要知道学校的人均绿地面积，需要收集哪些数据?可以怎样收集数据?要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积。可以查找资料或者实地测量计算面积所需的数据。要计算人均绿地面积，还要知道全校师生人数。03任务一先了解校园里绿地的分布情况，再制订一个测量和统计校园绿地面积的方案，在全班交流。思考提示：1.每个小组的人数以4~6人为宜，小组成员怎么分工？2.你们组要测量哪几个绿地的面积?3.要知道这些绿地面积需要测量哪些数据?03任务一说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。长方形需要测量长和宽的长度。03任务一说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。三角形需要测量底和高的长度。03任务一遇到稍复杂点的图形呢？说说自己小组测量的绿地的形状，需要测量的数据。分割成已经学过的图形，再去测量需要的数据。如何测量数据呢?可以用皮尺测量所需要的数据。03任务一我们的约定成排树木的占地面积按总长度×2计算，单棵树木的占地面积按每棵2平方米计算。学习任务二实地测量04任务二根据活动方案，分小组测量相关数据。提示：先认真观察相关绿地的形状，再根据形状确定需要测量长度的边。测量结果可统一用整“米”数记录，以便于进一步的汇总、计算。如果部分绿地的形状是圆形或过于复杂，也可粗略地进行估计。04任务二测量出结果后计算校园内草坪、花圃和树木的占地面积，并把结果记录在课本28页的表中。序号形状量得的数据/米面积/平方米合计1长方形长18宽152702三角形底16高1296366校园绿地面积测量记录学习任务三汇总分析05任务三汇总各小组的测量结果，并完成下面的统计表。小学校园绿地面积统计表类别合计草坪花圃树木面积/平方米366424410120005任务三能算出全校人均绿地面积吗?你准备怎么算？人均绿地面积统计表绿地总面积/平方米全校师生人数/人人均绿地面积/(平方米/人)人均绿地面积=校园绿地面积总和÷全校师生总人数1200600205任务三通过测量和统计，你知道了什么？各种类型的绿地中，面积最大的是花圃。我们学校的人均绿地面积是2平方米/人。05任务三还能想到哪些问题？与前几年比，学校的绿地面积有什么变化吗？校园绿地做哪些调整可以使绿地更美，人均面积更多。学习任务四回顾反思06任务四通过上面的活动，你有什么收获和体会？可以用查找资料、测量等方法收集数据。测量和计算绿地面积时，要灵活运用学过的面积计算方法。要爱护校园里的一草一木。06任务四除了我们的校园里，其实在我们的生活中绿地的场景也随处可见。06任务四绿化不仅美化、改善了环境，还能提高人们的生活水平，所以我们应该爱护一草一木，爱护我们赖以生存的环境。07课堂练习基础题：1.一块平行四边形苗圃，底是400米，高是50米。它的面积是多少平方米？合多少公顷？400×50=20000（平方米）=2（公顷）答：它的面积是20000平方米，合2公顷。下节课，再见！