2024年一年级下学期班主任工作总结参考范文（3篇）.docxVIP

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2024年一年级下学期班主任工作总结参考范文

时间悄然流逝，生活平淡而真实。在这一天天的平凡中，我们共同度过了充满挑战与收获的学期，共享了成功的喜悦，也承受了失败的教训。回顾本学期，结合初期设定的工作计划，现作出如下总结：

1、教学工作以提升优秀生和帮助困难生为主导。鉴于班级内部自然存在的优等生与后进生差异，我特别关注后进生，通过增加课堂提问、加强巡视和个别辅导来关注他们的学习。同时，我积极表扬他们在课堂上的点滴进步，增强他们的自尊心，激发学习动力。我还鼓励班级的优等生自愿担任辅导角色，我本人也全程跟进，这一举措得到了优生们的热烈响应。

2、学生的竞争意识逐渐显现。从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”的参与度可见一斑，他们关心班级的排名，常询问本周是否获得了小红旗或五色花。在各类校级比赛中，他们的参与度和表现都十分积极，取得了令人满意的成果，如：在书法比赛中，有几位学生荣获奖项，集体舞也获得了二等奖。

3、在培养班干部的管理能力方面，我认识到他们是教师的重要助手。我致力于提升他们的领导才能，但目前他们的管理策略仍有待提高，面对不听指挥的同学时显得无计可施。这是未来需要持续改进的地方。

4、在安全教育方面，我主要通过午间谈话对学生们进行安全教育，以防止他们忘记这些重要的信息。

5、在行为习惯方面，本学期学生的日常行为有了显著改善，尤其是部分男生。他们现在会立即进入教室开始作业，书写也更加整洁。地上的垃圾明显减少，学生们也养成了看到垃圾就主动捡起的好习惯。

我未必能达成最卓越的教师标准，但我保证会全力以赴。我始终坚信，没有绝对的完美，唯有不断地追求进步。期待未来的辉煌！

2024年一年级下学期班主任工作总结参考范文（二）

在不知不觉中一年过去了，孩子们从幼儿园的小朋友变成了真正的小学生，在他们成长的历史长河里，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而有谁不明白一年级的学生无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的作用，在这个学期里我从以下几方面做工作：

一、开学准备工作：

1、布置教室，在教室的后墙上设计了“红花朵朵”的拦目，贴上每个同学的照片，给每一张照片一定的空间，在同学们表现好的时候给他们印上红花章。

二、每周做以下工作

1、值日生日记，值日生档案，班级日记。

2、自习课的管理，为养成学生自觉学习的习惯，我建立了班委互相监督制度，尤其在每周一教师进行政治学习的时候我让学生进行独立的管理班级，开始的时候有些乱，时间长了慢慢的班委学会了管理班级。

3、作业的布置，我们每天都有作业，作业的形式多种多样，有时是向家长汇报一天的学习情况、有时是给家长唱一首新学的歌曲或向家长讲一件在学校里发生的有趣的事情。

4、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

5、小组评比，每周评出一个先进小组。

6。每周组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育

8、统计一个月来作业全交名单。

9、给班干部提建议，给班主任提意见。

10、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。

在这个学期里我们班参加了学校组织的“六·一”文艺演出，我们班的小合唱“小雨沙沙”获得一等奖，张敏同学的指挥赢得了师生们的赞许。我们班的赵冰花和张小梦同学参加了卡拉OK比赛，分别获得二等奖和三等奖。

一学期以来我：

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!作为我的工作思路，关心关注每一位学生，始终以不让任何同学掉队为努力方向。

在一个学期的工作中我注重培养学生正当的兴趣爱好，组织了题为“我会做”、“我会说”、“我会记”、“我会写”“我能分辨”……的主题班会。教育学生明理、诚信。

在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。

同时我还充分利用家长会、家访，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，获得学生的全面信息和宝贵意见。在自身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的好评。通过一个学年的班集体建设，我一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，以后我将继续努力，让每一