习作：这样想象真有趣 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：这样想象真有趣教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容

《习作：这样想象真有趣》教学设计，选自2023-2024学年语文三年级下册统编版第五单元。本章节内容主要包括：引导学生运用想象，编写一个有趣的童话故事；通过观察图片，激发学生的想象力，培养创新思维；学习运用文本中的词汇和句型，进行个性化创作；结合教材中的例文，分析童话故事的基本结构，理解并运用故事的开头、发展、高潮、结尾等元素。教学内容旨在提高学生的写作兴趣，发展语言表达能力和创造力。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升审美情趣；强化语言表达能力，激发创意思维；通过习作实践，增强文化自信与民族认同。学生将能够：1.通过观察与想象，创造性地构建童话故事，展现个性与情感；2.熟练运用文本词汇和句型，表达丰富、准确、生动；3.理解并运用故事结构，培养逻辑思维与叙事能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-引导学生掌握童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并通过例文分析加深理解。

-培养学生运用想象力和文本词汇、句型进行个性化创作的能力。

-强化学生通过写作表达情感和创造性的技巧。

2.教学难点

-帮助学生克服想象力的局限，激发其创造出独特、有趣的故事情节。

-指导学生正确运用文本中的词汇和句型，避免生搬硬套，使语言表达自然流畅。

-解决学生在构建故事结构时可能出现的逻辑混乱或情节发展不连贯的问题，例如，学生可能会在高潮部分的过渡上遇到困难，需要指导如何巧妙地连接各个部分，使故事更加引人入胜。

举例说明：

-在重点方面，教师可以通过分析教材中的例文，明确指出故事各部分的特点和作用，让学生模仿和实践。

-在难点方面，教师可以设计思维导图或情节发展表格，帮助学生梳理故事线索，同时提供丰富的词汇库和句型模板，供学生选用和创造性地改编。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好统编版语文三年级下册教材第五单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的童话故事图片、想象创意图表及简单故事结构模板。

3.教学器材：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，辅助学生理解和创作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和互评互鉴；同时，设置故事分享台，供学生展示自己的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传与“这样想象真有趣”主题相关的预习资料，包括词汇列表、例文摘录和想象练习。

设计预习问题：围绕“如何运用想象编写童话故事”，设计问题引导学生思考想象的来源和故事构建方法。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇和例文，初步理解想象在童话创作中的应用。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的想象点和故事构思。

提交预习成果：学生将预习笔记或初步的故事草稿提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和成果提交。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，激发想象力和创作兴趣。

培养学生自主学习习惯，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个简短的童话故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解童话故事的结构和想象力的运用。

组织课堂活动：设计小组合作编写童话故事，鼓励学生运用新学词汇和句型。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对故事结构和想象力的运用进行思考。

参与课堂活动：在小组内积极参与故事创作，实际运用所学的词汇和句型。

提问与讨论：在小组和全班分享时，提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解童话故事的构成和想象力的重要性。

实践活动法：通过小组合作编写故事，实践创作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和集体智慧。

-作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事创作的要点，掌握想象力在写作中的应用。

通过实践活动，提高学生的写作技能和语言表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置编写一个完整童话故事的作业。

提供拓展资源：推荐相关的童话书籍和在线资源，供学生进一步学习和灵感启发。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：独立完成一个童话故事的编写，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，阅读更多童话故事，拓宽想象力。

反思总结：对写作过程进行反思，总结自己的优点和需要改进的地方。