陕西省石泉县七年级地理上册 3.3 降水的变化的变化与分布同课异构教案1 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构教案1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构教案1（新版）新人教版

教学内容

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化与分布同课异构教案1（新版）新人教版。本节课主要内容包括：

1.世界降水的地理分布规律及其形成原因；

2.我国降水的时空分布特点及其影响因素；

3.降水变化对生活和生产的影响；

4.降水资料的收集、整理与分析方法；

5.降水预报与气象灾害防范措施。

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维和地理观察能力，通过分析降水分布图，理解降水的地理分布规律及形成原因；

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，学会收集、整理和分析降水资料，并将其应用于生活和生产活动中；

3.增强学生的环境意识，使其认识到降水变化对生态环境和人类活动的影响，提高对气象灾害的防范意识；

4.培养学生合作探究和表达交流的能力，通过小组讨论和展示，分享对降水分布规律的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：降水分布规律的理解、降水资料的收集与分析、降水对生活和生产的影响。

难点：降水分布规律的成因分析、降水资料的整理方法、气象灾害防范措施的运用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示全球和我国降水分布图，结合地形、气候等知识点，引导学生通过观察、分析、总结降水分布规律及其成因；

2.设计课堂实践活动，让学生动手收集、整理降水资料，教师提供指导，帮助学生掌握资料整理方法；

3.创设生活情境，让学生探讨降水对生活和生产的影响，引入实际案例，帮助学生理解气象灾害防范措施的重要性；

4.通过小组合作、讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，提高问题解决能力，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习降水分布规律及成因，通过实例分析、小组讨论等形式，加深学生对知识点的理解；

2.设计互动式教学活动，如角色扮演（模拟气象预报员）、实验（制作简易雨量计）等，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力；

3.利用多媒体教学资源，如降水分布图、气象灾害案例视频等，辅助讲解，增强学生对降水变化与分布的认识；

4.实施项目导向学习，让学生自主收集降水资料、分析降水对当地农业的影响，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，上一节课我们学习了气候的两大要素——气温和降水。今天，我们来重点关注降水的变化与分布。请大家回忆一下，降水对我们生活有哪些影响？

（学生回答，老师总结）

2.老师：是的，降水对我们的生活、生产以及生态环境都有着密切的关系。那么，世界各地的降水分布又是怎样的呢？接下来，我们就一起来探究这个问题。

第二环节：探究降水分布规律

1.老师：请同学们打开课本，翻到第三章第三节，我们一起来看世界降水的地理分布规律。

（学生阅读课文，老师讲解）

2.老师：从课文中我们可以看到，世界降水的分布是不均匀的。赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。那么，为什么会出现这样的分布规律呢？

（学生分组讨论，老师指导）

3.学生：老师，我们小组认为，赤道地区太阳辐射强烈，水汽蒸发量大，所以降水多；而两极地区气温低，水汽凝结少，所以降水少。

4.老师：很好，这个解释很有道理。那么，中纬度沿海地区降水多的原因又是什么呢？

（学生回答，老师总结）

第三环节：分析我国降水特点

1.老师：了解了世界降水的分布规律，那么我国的降水特点又是怎样的呢？

（学生阅读课文，老师讲解）

2.老师：我国降水的时空分布特点是南多北少，东多西少；夏季多，冬季少。那么，这些特点是如何形成的呢？

（学生分组讨论，老师指导）

3.学生：老师，我们小组认为，我国南部靠近赤道，受夏季风影响，降水较多；而北部远离赤道，受冬季风影响，降水较少。

4.老师：很好，这个分析很到位。那么，我们如何应对这种不均匀的降水分布呢？

第四环节：降水对生活生产的影响及应对措施

1.老师：请同学们思考一下，降水对我们的生活、生产有哪些影响？

（学生回答，老师总结）

2.老师：是的，降水对农业生产、水资源利用、城市排水等方面都有很大影响。那么，我们应该如何应对这些影响呢？

（学生小组讨论，老师指导）

3.学生：老师，我们小组认为，可以采取以下措施：加强水利设施建设，提高水资源利用效率；调整农业结构，发展适应不同降水条件的农作物；加强城市排水设施建设，减轻内涝现象。

4.老师：非常好，这些措施都是很有针对性的。

第五环节：课堂小结

1.老