2024秋八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round教学设计（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround教学设计（新版）外研版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module10TheweatherUnit2Theweatherisfineallyearround

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第10周，星期二，第1-2节

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述天气状况，谈论不同城市的气候特点，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解并分析天气对人们生活的影响。

3.文化意识：增强学生对不同地区气候文化的了解，提高跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：激发学生主动探究天气知识，培养自主学习能力，提高合作交流技巧。

学情分析

八年级学生在语言知识、能力和素质方面已具备一定的基础，他们能够运用简单的英语进行日常交流，对天气相关词汇有初步了解。然而，在表达复杂天气概念和详细描述气候特点方面，学生的语言运用能力有待提高。此外，学生的听力理解能力存在差异，部分学生对长句子和复杂语法的理解仍需加强。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力，但批判性思维和逻辑分析能力尚需培养。他们对课程学习充满热情，乐于参与课堂活动，但在自主学习能力和合作交流技巧方面表现不一，这对课程的深入学习有一定影响。

在行为习惯方面，学生普遍养成良好的学习习惯，但部分学生仍需在课堂专注力和课后复习方面加强。此外，对课程学习的兴趣和动机将对本章节的学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级英语上册Module10Theweather的教材，包括课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、世界气候分布图表、天气预报视频等多媒体资源，用于视觉辅助和情境创设。

3.实验器材：无涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括小组讨论区、展示区等，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气和气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气和气候有什么不同吗？它们对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些关于不同天气和气候的图片，让学生初步感受天气的多变和气候的多样性。

简短介绍天气和气候的基本概念及其对人类活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气和气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气和气候的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解天气和气候的定义，包括它们的主要特征和变化规律。

使用图表和示意图详细介绍气候系统的组成部分，如大气、海洋、陆地等，以及它们如何相互作用影响天气。

通过实际案例，让学生理解不同气候类型对人们生活方式的影响。

3.天气和气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同天气和气候的特点及影响。

过程：

选择几个典型的天气和气候案例，如台风、干旱、四季如春的气候等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点以及对当地社会和生态系统的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中应对不同的天气和气候状况。

小组讨论：让学生分组讨论气候变化对未来的可能影响，并提出适应或减缓措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气或气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气和气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气和气候的基本概念、案例分析等。

强调了解和关注天气和气候在现实生活中的重要性，鼓励学生关注气候变化，培养环保意识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某种特定气候类型的短文，