第14课《背影》 教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《背影》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

《背影》为2024-2025学年统编版语文八年级上册第14课。本节课主要教学内容包括：理解课文标题的含义，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感；学习人物描写的方法，特别是通过细节描写表现人物特征；探讨父亲的形象及其在文中所体现的父爱；背诵并理解文中重要段落，如“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”。通过本课学习，使学生深入感受散文的抒情性和真实感，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能通过分析《背影》的细节描写，理解并感受父爱的深沉和作者对父亲的怀念之情。难点在于如何引导学生从文字中提炼情感，并将其内化为自己的情感体验。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，让学生互相交流对文中关键句子的理解，如“他穿着一件破旧的大衣，显得特别臃肿”等，以此帮助学生把握人物形象和情感。

2.利用多媒体展示相关图片或视频资料，创设情境，让学生在具体的视觉冲击下，更直观地感受文中情感。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟文中情境，亲身体验作者与父亲分别的情感变化，从而突破情感体验的难点。

4.教师适时进行引导和点评，强调散文学习中情感体验的重要性，并指导学生运用已学方法，如联系生活实际、发挥想象等，深入体会文章情感。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

软件资源：课文朗读软件、图片编辑展示软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

3.信息化资源：课文相关的图片、视频剪辑、角色扮演活动辅助材料。

4.教学手段：PPT展示、小组合作学习、角色扮演、课堂讨论、情境创设、音频辅助教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同场景下父子告别的图片，提出问题：“你们在生活中有没有与父母分别的经历？当时的心情是怎样的？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-通过多媒体展示课文朗读，让学生初步感受文中的情感。

-对课文中生字词进行讲解，确保学生掌握。

-分析文章结构，讲解作者如何通过细节描写来表现父爱，强调重点句子和段落，如“背影”、“橘子”等细节，让学生理解并感受父爱的深沉。

-引导学生关注文中的人物描写方法，特别是父亲形象的刻画。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：让学生分组讨论课文中的重要句子和段落，分享对父爱的理解。

-角色扮演：挑选学生扮演作者和父亲，再现文中告别场景，体会情感变化。

-课堂提问：教师针对课文内容进行提问，检查学生对文章的理解程度，同时促进学生思考。

4.情师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己对父爱的体会，以及生活中与父母相处的点滴。

-教师点评并总结，强调散文学习中情感体验的重要性，引导学生将所学运用到实际生活中。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合课文内容，发挥想象，以“我心中的父爱”为主题，写一段话或一个小故事。

-教师挑选部分作品进行展示，并组织学生进行评价，以提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生要深入体会文章情感，学会运用细节描写表现人物。

-布置作业：要求学生背诵文中重要段落，并完成一篇关于“我心中的父爱”的作文。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在帮助学生理解和掌握新知识，提高核心素养能力。

知识点梳理

《背影》这一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇理解：本课的生字词有“背影、橘子、大衣、蹒跚”等，要求学生能够正确理解这些词汇的含义，并能在具体语境中运用。

2.文章结构分析：文章以作者的视角，通过回忆的方式叙述了与父亲分别的情景。学生需要把握文章的开头、发展、高潮、结尾等结构，理解作者如何通过结构安排来增强文章的感染力。

3.细节描写：课文通过对父亲的外貌、动作、语言等细节的描写，塑造了一个深沉、关爱的父亲形象。学生需学会分析这些细节描写，并能够模仿运用到自己的写作中。

4.情感表达：文章的情感主线是作者对父亲的怀念和感激之情。学生需要通过分析文本，理解作者如何通过文字表达情感，并能够体会这种情感。

5.人物描写方法：课文中对父亲的描写采用了直接描写和间接描写相结合的方式。学生需要学习这些描写方法，并能够运用到自己的写作实践中。

6.散文的特点：通过学习《背影》，学生应了解散文的抒情性、真实性和文学性等特点，提高对散文的鉴赏能力。

7.语言表达能力：通过分析课文中的精彩语句，学生应学会如