Welcome unit Listening and Speaking Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeunitListeningandSpeakingReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《WelcomeunitListeningandSpeakingReadingandThinking》选自人教版（2019）高中英语必修第一册，旨在通过听力、口语及阅读思考活动，帮助学生掌握基本的英语交际能力。本章节以“人与自我”为主题，围绕学生的生活实际，引导他们谈论个人喜好、学校生活以及未来的梦想。教学内容与课本紧密联系，既巩固了学生已学的知识，又拓展了新的语言点，有助于提高学生的英语素养和实际运用能力。

核心素养目标

学情分析

本章节面向的高中一年级学生，他们经过初中阶段的学习，具备了一定的英语基础，但在听说读写方面仍存在不平衡现象。大部分学生在阅读和写作方面较为扎实，但听力和口语表达能力相对较弱。此外，学生在语言运用上缺乏自信，尤其在公共场合表达个人观点时显得拘谨。进入高中阶段，学生的认知能力和自主性有所提升，他们对于探索自我和他人感兴趣，这为本章节的学习提供了良好的心理基础。在知识层面，学生已掌握基本的词汇和语法结构，但运用复杂句型和表达个人情感的能力有待提高。通过本章节的学习，学生能够在真实的语境中锻炼听说技能，提升用英语进行思维和表达的能力，进一步培养他们的英语学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、录音机、扬声器。

2.软件资源：人教版英语教材配套光盘、英语学习软件、听力训练材料。

3.课程平台：学校网络教学平台、教室互动白板。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源、数字化语音实验室。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、角色扮演、互动问答、即时反馈系统。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于学生谈论个人喜好、学校生活和未来梦想的英语视频，让学生感受真实的语境。

提出问题：引导学生思考以下问题：

a.Whatareyourhobbiesandwhydoyoulikethem?

b.Canyoudescribeyourschoollifeandwhatyouenjoymostaboutit?

c.Whatisyourdreamforthefutureandwhy?

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.听力训练：播放教材中的听力材料，让学生回答相关问题，培养他们获取关键信息的能力。

b.口语表达：根据听力材料，引导学生模仿并练习表达个人喜好、学校生活及未来梦想的句型和词汇。

c.阅读思考：讲解教材中的阅读文章，分析文章结构、语言特点，帮助学生掌握阅读策略。

d.语法讲解：针对本节课的重点语法结构进行讲解，让学生在实际语境中理解和运用。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高他们的英语素养和实际运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作：让学生分组讨论，用所学的句型和词汇描述个人喜好、学校生活及未来梦想。

b.情景模拟：设置不同的情景，让学生进行角色扮演，练习在实际语境中运用所学知识。

c.课堂提问：教师针对学生的讨论和练习情况进行提问，检验他们对新知识的掌握程度。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.双边互动环节（10分钟）

a.创新教学：利用教室互动白板，开展“你说我猜”游戏。一名学生描述自己的喜好、学校生活或未来梦想，另一名学生猜测，增加课堂趣味性。

b.解决问题：针对学生在练习过程中遇到的问题，教师及时给予指导和解答。

c.核心素养能力拓展：鼓励学生运用所学知识，进行创造性思维，如设计自己的梦想计划等。

目的：教学双边互动，提高学生的英语素养和实际运用能力，拓展核心素养。

5.总结与布置作业（5分钟）

a.总结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

b.布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的练习和任务，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.语言知识方面：

-掌握并熟练运用描述个人喜好、学校生活和未来梦想的词汇和句型。

-理解并运用本章节所学的重点语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

-识别并运用不同的连接词，使语言表达更加流畅和连贯。

2.语言技能方面：

-提高听力理解能力，能够抓住对话和短文中的关键信息。

-增强口语表达能力，能够在不同的情境中自信地表达个人观点。

-提升阅读理解能力，能够分析文章结构，理解作者的意图和观点。

3.学习策略方面：