第4章 第1节 流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）.docx

第4章第1节流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第1节流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）第4章第1节“流动的组织——血液”。本节课主要介绍了血液的组成、功能和血液循环的过程。具体内容包括：

1.血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的形态结构特点和功能。

2.血液的功能：运输营养物质、氧气、二氧化碳、废物和免疫功能等。

3.血液循环的过程：体循环和肺循环的路线、血液成分的变化等。

4.心脏的结构和功能：心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏收缩和舒张的过程。

5.血压的概念和测量方法：血压的定义、测量部位和正常范围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解血液和心脏是人体内重要的组织和器官，对于维持生命活动具有重要作用。

2.科学思维：培养学生分析血液和心脏的组成、功能以及血液循环过程的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：通过观察血液和心脏的模型，以及进行心脏跳动的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：培养学生关注自身健康，了解血液和心脏疾病的相关知识，提高学生的健康素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成和功能：血浆、红细胞、白细胞和血小板的形态结构特点以及它们的功能是本节课的核心内容。需要学生理解记忆血细胞的形态结构特点和功能，例如红细胞的无细胞核、运输氧气的功能等。

-血液循环的过程：学生需要掌握体循环和肺循环的路线、血液成分的变化等。可以通过图示或模型来帮助学生理解和记忆血液循环的过程。

-心脏的结构和功能：学生需要了解心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏收缩和舒张的过程。可以通过心脏模型或动画来帮助学生理解和记忆心脏的结构和功能。

2.教学难点：

-血液循环的过程：学生对于血液循环的具体路线和血液成分的变化可能难以理解。可以采用图示、动画或模拟实验等方式，帮助学生形象地理解血液循环的过程。

-心脏的结构和功能：学生对于心脏的四个腔室和瓣膜的作用可能难以理解。可以采用心脏模型或动画来展示心脏的结构和功能，引导学生进行观察和思考，帮助学生突破难点。

-血液的组成和功能：学生对于血细胞的形态结构特点和功能可能难以记忆。可以通过图表、实物模型或互动游戏等方式，帮助学生记忆和理解血液的组成和功能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计。

2.辅助材料：准备血液和心脏的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：准备心脏模型、血液样本、显微镜等实验器材，以进行血液观察和心脏结构分析的实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张血液循环的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么过程吗？它对我们的生活有什么重要性？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“流动的组织——血液”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕血液的组成、功能和血液循环的过程进行讲解，重点强调血液的组成和功能，以及心脏的结构和功能。

-在讲解过程中，教师通过展示血液和心脏的图片、视频等辅助材料，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些有关血液和心脏的问题，学生独立完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取几位学生的练习进行点评和讲解，确保学生对重点知识点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于血液和心脏的问题，学生举手回答，教师进行评价和讲解。

-通过课堂提问，教师了解学生对知识的理解程度，及时进行针对性的讲解和解答学生的疑问。

5.小组讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，并提供一些关于血液和心脏的问题或案例，要求学生进行讨论和分析。

-学生在小组内进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和科学思维。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行总结，并给出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探索。

-学生思考并回答拓展问题，教师进行评价和讲解。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点和注意事项。

-学生进行复习和巩固，为课后作业的完成做好准备。

整个教学过