Unit 5 Learning from nature Understanding ideas教学设计 -2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5LearningfromnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

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教学内容

《2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册》Unit5Learningfromnature，本节示范课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：自然界中的仿生学应用，探讨人类如何从自然界中学习并创新科技。

2.语言技能：学习并运用与自然和仿生学相关的词汇、短语及句型。

3.语法点：现在进行时与一般现在时的区别及运用。

4.写作技巧：描述自然界现象并表达自己的观点。

5.口语表达：小组讨论，分享对自然界的学习和感悟。

6.拓展阅读：了解自然界中的其他仿生学案例，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用阅读策略，理解并分析文章内容，掌握与自然仿生学相关的词汇和句型。

2.培养学生的思辨能力，使其在探讨自然界中的仿生学应用时，能够提出自己的观点并加以论述。

3.强化学生的跨学科素养，通过了解自然界中的仿生学案例，激发学生对自然科学的好奇心和探索精神。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，提高沟通能力和协作能力。

5.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的自然观念和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与自然仿生学相关的核心词汇和句型。

2.运用阅读策略理解文章内容，提炼关键信息。

3.结合实际案例，运用现在进行时与一般现在时进行描述。

难点：

1.对文章中复杂句子结构的理解和分析。

2.将所学的仿生学知识运用到实际讨论和写作中。

3.口语表达时对观点的清晰阐述和有效沟通。

解决办法：

1.通过预习任务，提前让学生熟悉词汇和句型，课堂上进行巩固练习。

2.引导学生运用图表、思维导图等工具，帮助理解和记忆文章内容。

3.创设情景，让学生在具体语境中运用所学时态进行描述，提高语言实践能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表观点，并提供反馈，以提高口语表达能力。

5.设计难度适宜的写作任务，帮助学生将所学知识转化为实际输出。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探索和思考。结合案例研究，让学生深入了解自然界中的仿生学应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为科学家，介绍自然界中的仿生学案例。

-小组讨论：就文章中的观点展开讨论，分享自己的见解和思考。

-课堂游戏：设计词汇接龙等游戏，巩固所学词汇和句型。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示自然界图片和视频，增强学生对仿生学案例的直观感受；利用网络资源，拓展学生的知识视野。同时，鼓励学生使用电子设备查找资料，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与复习

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,let’sreviewwhatwehavelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatbiomimicryis?Yes,biomimicryistheprocessoftakinginspirationfromnaturetosolvehumanproblems.Today,wearegoingtolearnmoreaboutthisfascinatingsubject.

（2）引入话题

Now,let’sturntoUnit5“LearningfromNature”inourtextbook.Inthisunit,wewillexplorehowscientistsandengineerslearnfromnaturetocreateinnovativetechnologies.Ibelievethistopicwillinspireustoappreciatethewondersofnatureandencourageustothinkcreatively.

2.阅读理解

（1）快速阅读

First,Iwouldlikeyoutoquicklyreadthetextandanswerthefollowingquestions:Whatarethemainideasofeachparagraph?Howdoscie