9 土壤里有什么 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docx

9土壤里有什么教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版科学三年级上册第九章“土壤里有什么”。本章节主要内容涵盖了土壤的基本组成、土壤中的生物、非生物因素以及土壤的性质和功能。具体包括以下几个方面：

1.土壤的基本组成：通过观察和实验，让学生了解土壤由固体颗粒、水分、空气和生物组成。

2.土壤中的生物：介绍土壤中常见的微生物、昆虫等生物，以及它们在土壤中的作用。

3.非生物因素：探讨土壤中的水分、空气、温度等非生物因素对土壤生态的影响。

4.土壤的性质和功能：学习土壤的肥力、透气性、保水性等性质，以及土壤在生态系统中的重要作用。

5.实践活动：组织学生进行土壤样本的采集、观察和分析，培养学生的实践操作能力。

结合以上内容，本节课旨在让学生了解土壤的基本知识，培养他们观察、思考和实践的能力，提高他们对生态环境的关注和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过观察、实验和实践活动，培养学生具备基本的科学探究能力，能够运用科学方法进行问题的发现和解决。同时，培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探究、合作交流的科学态度。此外，通过小组讨论、实验报告等形式，培养学生的科学思维和科学交流能力，提高他们运用科学知识进行分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生了解土壤的基本组成、土壤中的生物、非生物因素以及土壤的性质和功能。具体包括以下几个方面：

（1）土壤的基本组成：固体颗粒、水分、空气和生物。

（2）土壤中的生物：微生物、昆虫等生物，以及它们在土壤中的作用。

（3）非生物因素：水分、空气、温度等非生物因素对土壤生态的影响。

（4）土壤的性质和功能：肥力、透气性、保水性等性质，以及土壤在生态系统中的重要作用。

2.教学难点

本节课的难点主要在于让学生理解和掌握土壤中各种成分之间的关系，以及非生物因素对土壤生态的影响。具体包括以下几个方面：

（1）土壤中固体颗粒、水分、空气和生物之间的相互关系。

（2）非生物因素（如水分、空气、温度）对土壤生物的影响。

（3）土壤的性质和功能之间的联系，以及它们在生态系统中的作用。

为帮助学生突破难点，教师可以采用生动形象的比喻、直观的实验演示、小组讨论等方式，引导学生深入理解土壤的组成和性质，以及非生物因素对土壤生态的影响。同时，鼓励学生积极参与实践活动，亲身体验和探究，从而更好地掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、放大镜、土壤样本、玻璃容器等。

-教学工具：黑板、粉笔、教学课件、实验材料等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-科学课程教材。

3.信息化资源：

-教学视频：土壤形成和特性的视频资料。

-网络资源：关于土壤生态的科普文章和图片。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论土壤组成和性质。

-实验教学：通过实验让学生观察和分析土壤样本。

-互动教学：提问回答，引导学生主动思考和探究。

-实践活动：户外采集土壤样本，观察土壤特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供土壤组成和性质的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“土壤由哪些部分组成？”、“土壤中的生物有哪些作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，了解土壤的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤生态系统视频，引出土壤的重要性。

-讲解知识点：详细讲解土壤的组成、生物和非生物因素等核心知识。

-组织课堂活动：学生分组进行土壤样本观察和分析，讨论土壤性质。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，对土壤知识进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，观察土壤样本，分享观察结果。

-提问与讨论：学生针对观察结果提出问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解土壤知识。

-实践活动法：通过观察和分析土壤样