2024年九年级语文上册 第三单元 第9课《谈骨气》教案 北京课改版.docx

2024年九年级语文上册第三单元第9课《谈骨气》教案北京课改版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第三单元第9课《谈骨气》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用文中关键词语和句式，提高阅读和写作能力。

2.思维品质：通过分析文中的论点和论据，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高独立思考和判断能力。

3.文化素养：通过学习本篇文章，学生能够了解和感悟中国传统文化中的骨气精神，培养自己的文化自信和民族自豪感。

4.价值观：通过学习作者对骨气的阐述，学生能够树立正确的价值观，培养坚定的信念和意志，面对困难和挑战时不屈不挠。

三、学情分析

九年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，对于文言文的理解和分析能力已经有了一定的提升。他们在知识上已经学习过相关的文学常识和修辞手法，对于文本的分析能力有一定的掌握。在能力方面，学生的阅读和写作能力已经有了一定的提高，他们能够独立思考和分析问题。

然而，由于学生的学习习惯和行为习惯不同，对于课程的学习会有一定的影响。有的学生可能对文言文的学习兴趣不高，导致学习积极性不足。有的学生在阅读和写作方面可能存在一些困难，需要老师给予更多的指导和帮助。此外，学生的思维方式和价值观也会对课程学习产生影响。对于本节课的内容，学生需要理解和感悟骨气精神，这需要他们具备一定的批判性思维和独立思考能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《谈骨气》、学生用笔记本。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、写作练习法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《谈骨气》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《谈骨气》这篇课文的主要内容和观点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《谈骨气》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于骨气的故事，引出《谈骨气》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解作者对骨气的阐述。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，讨论骨气在现实生活中的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟，参与讨论骨气在现实生活中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键词汇和句子。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和应用骨气的概念。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握作者对骨气的阐述。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如关于骨气的文章、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完