下册第3单元 布篇谋局2023-2024学年九年级上下册语文写作易点通教学设计.docx

下册第3单元布篇谋局2023-2024学年九年级上下册语文写作易点通教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文写作易点通教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容概述

本节课将围绕九年级下册第3单元“布篇谋局”展开，通过分析课文中谋篇布局的技巧，引导学生掌握写作中的结构安排和内容组织方法。结合学生的写作实际，本节课将通过实例解析和小组讨论等形式，帮助学生克服写作难点，提升写作能力。

三、教学目标

1.理解并掌握课文中的谋篇布局技巧。

2.通过实例分析，学会运用谋篇布局方法进行写作。

3.培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文讲解（15分钟）：讲解本节课的课文，分析课文中的谋篇布局技巧，让学生理解并掌握。

3.实例分析（15分钟）：选取学生习作中的实例，分析其谋篇布局的优点和不足，引导学生学会运用谋篇布局方法进行写作。

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，分享彼此在写作中的谋篇布局心得，互相学习，共同提高。

5.课堂练习（5分钟）：布置课堂练习，让学生运用所学知识进行写作实践。

6.总结与布置作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检验学生对谋篇布局方法的掌握程度。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的消化吸收情况。

六、教学资源

1.课文教材：九年级下册语文教材。

2.实例习作：学生习作样本。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实例。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升他们的写作能力。通过分析课文中的谋篇布局技巧，学生能够掌握写作的结构安排和内容组织方法，从而提高写作质量。同时，通过小组讨论和课堂练习，学生将培养批判性思维和创造性思维，提升合作能力和表达能力。此外，通过实例分析和练习，学生能够将所学知识应用到实际写作中，培养写作兴趣和积极性。综上所述，本节课的核心素养目标包括：谋篇布局能力的提升、批判性思维和创造性思维的培养、合作能力和表达能力的提升以及写作兴趣的培养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级的学生已经学习了一定的语文基础知识，对写作有了初步的认识和掌握。他们熟悉基本的句子结构和段落组织，但可能在谋篇布局方面存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于写作有着浓厚的兴趣，希望能够提高自己的写作水平。他们具有较强的学习能力和独立思考能力，喜欢通过实例分析和讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作学习，希望能够与同伴一起探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作中，学生可能会遇到如何合理布局篇章、组织内容以及运用恰当的谋篇布局技巧等困难。他们可能对如何将所学知识应用到实际写作中感到挑战，需要具体的实例和指导来帮助他们理解和运用。此外，学生可能需要在时间管理和自我评估方面进行提升，以提高写作效率和质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册语文教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握谋篇布局技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

五、教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，上节课我们学习了如何选择写作材料和主题，这节课我们将进一步学习如何布篇谋局，让我们的文章更加精彩。今天我们将通过分析课文《谋篇布局的艺术》来掌握谋篇布局的技巧。希望大家能够积极参与，共同探索写作的奥秘。

课文讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下课文《谋篇布局的艺术》的主要内容。这篇课文向我们介绍了谋篇布局的重要性和方法。通过分析课文的结构，我们可以发现作者是如何围绕中心议题进行组织的。请大家注意观察课文的整体结构，并思考作者为何如此布局。

实例分析（15分钟）

小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家以小组为单位，分享自己在写作中的谋篇