3 古诗词三首 西江月.夜行黄沙道中（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

3古诗词三首西江月.夜行黄沙道中（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《西江月.夜行黄沙道中》教学设计，选自2023-2024学年统编版语文六年级上册第三单元“古诗词三首”。教学内容包括：学习并理解古诗《西江月.夜行黄沙道中》的词牌特点、诗意、背景及作者情感；分析古诗中所运用的修辞手法及表现手法；鉴赏古诗的意境美、韵律美，提高审美能力；通过朗读、背诵，增强语言表达能力及文学素养。具体内容包括：

1.了解辛弃疾生平及其创作背景；

2.学习《西江月.夜行黄沙道中》的词牌格式；

3.分析诗句的意境、修辞手法及表现手法；

4.鉴赏古诗的韵律美、意境美；

5.朗读、背诵古诗，体会作者情感。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，感悟古诗词的意境与情感，增强审美鉴赏力；

2.培养学生的文化认同感，深入了解中国古典诗词文化，传承中华优秀传统文化；

3.增强学生的思维品质，通过分析、解读诗句，提升逻辑思维、批判性思维能力；

4.培养学生的语言表达能力，通过朗读、背诵，提高学生的语感和语言表达能力；

5.培养学生的自主学习与合作学习能力，激发学生对古诗词的兴趣，形成主动探索的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在此之前已经学习过一定数量的古诗词，对古诗词的基本知识、韵律格式、修辞手法等方面有了一定的了解和认识，能够进行简单的诗词鉴赏和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词有一定的兴趣，但对于较为深奥的意境和情感表达可能存在理解上的困难。学生在学习能力上存在差异，部分学生对文学作品的感悟和表达能力较强，而部分学生可能在这方面稍显薄弱。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）对《西江月.夜行黄沙道中》词牌格式、韵律特点的理解；（2）对诗句中修辞手法的识别和分析；（3）对作者情感的理解和把握；（4）在朗读、背诵过程中，部分学生可能因语感不佳而影响表达效果。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，以便课堂上查阅古诗词《西江月.夜行黄沙道中》的相关内容。

2.辅助材料：准备与古诗词相关的图片、视频等多媒体资源，如词人生平简介、诗词创作背景介绍、黄沙道实景图片等，帮助学生更好地理解诗词意境。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置一个朗读区，供学生在课堂上进行朗读、背诵展示。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

5.其他：准备黑板、粉笔等教学常用工具，以便于板书和讲解。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我与同学们一起回顾一下之前学过的古诗词，请大家分享一下自己最喜欢的古诗词及原因。

2.引导学生思考：古诗词为何具有如此魅力？它给我们带来了哪些美的享受？

3.针对学生的回答，我总结出古诗词的意境美、韵律美等特点，并顺势导入今天的新课——《西江月.夜行黄沙道中》。

第二环节：了解作者及背景（5分钟）

1.我向学生简要介绍辛弃疾的生平及其创作背景，帮助学生了解作者的情感倾向。

2.请同学们谈谈对辛弃疾的了解，以及对他词作风格的印象。

第三环节：自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读《西江月.夜行黄沙道中》，了解词牌格式，感受诗词的韵律美。

2.学生分享自己的阅读感悟，我适时给予点评和指导。

第四环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.我带领学生分析诗句，理解诗意，探究诗词中所表达的情感。

2.针对诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，我进行讲解和举例，帮助学生识别和分析。

3.引导学生从诗句中提炼出全文侧重点，如词人对美好生活的向往、对现实困境的感慨等。

第五环节：合作学习（10分钟）

1.学生分组讨论，共同探讨诗词的意境美和韵律美。

2.各组代表分享讨论成果，我进行点评和总结。

第六环节：朗读与背诵（5分钟）

1.我邀请学生上台朗读《西江月.夜行黄沙道中》，并给予评价和指导。

2.学生跟随我一起朗读、背诵诗词，感受诗词的音韵美。

第七环节：课堂小结（5分钟）

1.我对本节课的学习内容进行简要回顾，强调全文侧重点。

2.学生谈谈对本节课所学内容的收获和感悟。

第八环节：作业布置（5分钟）

1.请学生课后复习本节课所学内容，熟读并背诵《西江月.夜行黄沙道中》。

2.完成课后练习，进一步巩固所学知识