第8课《土地的誓言》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第8课《土地的誓言》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《土地的誓言》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第8课《土地的誓言》，选自2023—2024学年统编版语文七年级下册。本课是一篇抒情散文，作者通过对土地的描述，表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。文章语言优美，情感丰富，具有很强的感染力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过抒情散文，对这类文体的特点和鉴赏方法有一定的了解。在此基础上，通过学习《土地的誓言》，学生可以进一步加深对抒情散文的理解，学会从语言、情感等方面分析和欣赏文章。同时，本文的主题与学生对家乡和祖国的情感认同相契合，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情感和文化认同。

在欣赏文章的过程中，学生能够培养自己的审美情感，体验作者对家乡和祖国的热爱之情。此外，通过学习本文，学生能够加深对家乡和祖国文化的认同感，提升自己的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《土地的誓言》中作者对家乡和祖国的热爱之情。

2.分析并欣赏文章中的抒情手法和语言特色。

难点：

1.深入体会文章中所蕴含的深厚情感，与作者产生共鸣。

2.掌握抒情散文的鉴赏方法，提高审美能力。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读课文，结合时代背景，让学生感受作者的真挚情感。

2.组织小组讨论，让学生分享对文章的感悟，互相启发，加深理解。

3.分析文章的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生欣赏散文的美。

4.布置课后作业，让学生选取一篇自己喜欢的抒情散文进行鉴赏，巩固所学。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书《语文》七年级下册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、音频资料、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式教学。

5.辅助材料：作文纸、文具、课堂练习题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于家乡的视频，引导学生回忆家乡的美丽景色和温馨时光。

问题提出：请大家思考，家乡对你来说意味着什么？你如何表达对家乡的情感？

学生分享：邀请几位学生分享他们对家乡的情感和表达方式。

2.讲授新课（15分钟）

文章背景介绍：简述《土地的誓言》的作者及其创作背景。

文章结构分析：引导学生了解文章的结构，把握文章的主题和情感线索。

重点词句解析：分析文章中的重点词句，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解文章的含义。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨文章中的抒情手法和语言特色。

回答与评价：邀请学生回答讨论问题，对学生的回答进行评价和指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：布置一道关于抒情散文鉴赏的练习题，要求学生结合文章进行分析。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

答案讲解：选取几份学生的练习答案进行讲解，强调解题方法和要点。

5.课堂小结（5分钟）

本课总结：教师总结本节课的学习内容，强调文章的抒情手法和情感表达。

作业布置：布置一道课后作业，要求学生选取一篇自己喜欢的抒情散文进行鉴赏，并写一篇短文分享自己的感悟。

6.课后反思（5分钟）

教学效果评估：教师对本次课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

学生反馈收集：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为下一节课做好准备。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.突出重点，详细描述每个环节的具体内容和活动。

2.注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和练习。

3.教学方法创新，灵活运用多种教学手段，如讲解、讨论、练习等。

4.紧扣重难点，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.培养学生的核心素养能力，如思维品质、审美情感等。

6.教学过程符合实际学情，关注学生的兴趣和需求。

知识点梳理

1.文章背景知识：《土地的誓言》是毛泽东在1947年的土地改革时期发表的一篇演讲，主要讲述了土地改革的重要性和对农民的承诺。

2.文章结构分析：文章分为三个部分，第一部分是引言，提出土地改革的重要性和必要性；第二部分是主体，详细描述了土地改革的具体措施和农民的反应；第三部分是结尾，强调了共产党对农民的誓言和承诺。

3.重点词汇解析：

a.土地改革（jiǎogǎi）：指在新中国成立前后，对农村土地制度进行的一次重大改革。

b.地主（dìshū