河北省2024-2025学年高中化学 钠与水的反应5 金属钠与水的反应教学设计.docx

河北省2024-2025学年高中化学钠与水的反应5金属钠与水的反应教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：金属钠与水的反应

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解钠的物理性质和化学性质。

2.掌握钠与水反应的化学方程式和反应原理。

3.能够运用钠的性质解释相关的化学现象。

三、教学内容

1.钠的物理性质：钠的颜色、硬度、密度、熔点等。

2.钠的化学性质：钠与氧气、钠与水、钠与酸的反应。

3.钠与水反应的化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

4.钠与水反应的反应原理：钠的活泼性、水的极性、氢氧根离子的生成等。

四、教学过程

1.导入：通过展示钠与水反应的实验现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课讲解：介绍钠的物理性质和化学性质，重点讲解钠与水反应的化学方程式和反应原理。

3.案例分析：分析生活中与钠相关的化学现象，如钠燃烧、钠在水中的反应等。

4.课堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调钠的活泼性和与水反应的特点。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对钠的性质和钠与水反应的理解程度。

2.习题练习：评估学生运用所学知识解决问题的能力。

3.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固钠与水反应的知识。

六、教学资源

1.实验器材：钠、水、试管、酒精灯等。

2.教学课件：展示钠的性质和钠与水反应的图片、动画等。

3.参考教材：高中化学教材。

七、教学建议

1.注重实验操作的安全性，避免发生意外。

2.引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的实验操作能力和观察能力，使其能够运用科学方法研究钠与水反应的原理。

2.证据推理：培养学生从实验现象中提取有效信息，运用逻辑推理能力解释钠与水反应的化学方程式和反应原理。

3.模型建构：通过绘制钠与水反应的化学方程式，培养学生的模型建构能力，帮助其理解反应过程。

4.科学解释：培养学生运用钠的性质解释相关的化学现象，提高学生的科学解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了金属的性质，对金属的化学性质有一定的了解。他们还学习了化学方程式的书写和简单的化学反应原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验和实践操作通常比较感兴趣，因此通过实验来探究钠与水反应会激发他们的学习兴趣。在高中的学习过程中，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力有所提高，他们更倾向于通过推理和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解钠与水反应的原理和书写化学方程式方面可能会遇到困难。另外，对于生活中与钠相关的化学现象的解释也可能是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过钠与水反应的实验，让学生直观地观察反应现象，增强学生的实践操作能力。

b.讨论法：引导学生分组讨论钠的性质和钠与水反应的原理，提高学生的合作能力和思维能力。

c.提问法：通过提问引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT展示钠的性质和钠与水反应的图片、动画，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习效果。

c.在线资源：引导学生查阅相关的在线资源，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“钠与水的反应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解钠的性质和钠与水反应的原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“钠与水的反应”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过