Lesson 6 I like pandas! 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson6Ilikepandas!第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Lesson6Ilikepandas!第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册》紧密联系学生的生活实际，通过引入可爱的熊猫这一主题，激发学生的学习兴趣。本节课主要围绕熊猫的特点和喜好展开学习，让学生在掌握基础知识的同时，提高语言表达和交流能力。

本课时的教学内容主要包括：1.学习与熊猫相关的词汇，如panda,big,small,black,white,eye,nose,tail等；2.掌握一般现在时的基本结构，如主语+like/love/enjoy+宾语+其它；3.通过情景对话，培养学生的交际能力，学会用英语描述动物的外貌和喜好。

在教学过程中，我将充分发挥学生的主体作用，采用任务型教学法、情境教学法和交际法等，引导学生主动探究、积极参与，从而提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的人文关怀意识，让他们在关爱动物的过程中，感受到英语学习的乐趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于熊猫的词汇和描述，学生能够运用英语进行简单交流，提高语言能力。同时，通过了解熊猫的文化背景，增强文化意识。在分析熊猫的特点和喜好过程中，学生能够发展观察力和批判性思维，提升思维品质。此外，通过自主学习、合作交流等环节，培养学生自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.熊猫相关词汇的掌握；2.一般现在时的运用；3.描述动物外貌和喜好的交际能力。

难点：1.词汇的准确记忆；2.一般现在时结构的运用；3.运用英语进行交际的能力。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象记忆词汇；2.创设情境，让学生在实际语境中运用一般现在时；3.组织小组活动，让学生在真实交际中练习描述动物外貌和喜好。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，设计各种任务让学生在实践中学习英语，如描述动物外貌和喜好；

2.运用情境教学法，通过展示熊猫的视频和图片，让学生在真实情境中学习词汇和句子；

3.采用交际法，组织小组活动，让学生在互动中练习英语口语，提高交际能力；

4.使用多媒体教学，如PPT、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍熊猫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熊猫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熊猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用熊猫解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论熊猫的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调熊猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用熊猫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.熊猫相关阅读材料推荐：

-《大熊猫的故事》：一本关于大熊猫的科普读物，介绍了大熊猫的生活习性、生态环境以及保护现状。

-《熊猫星球》：一本儿童绘本，通过有趣的故事和精美的插图，向孩子们展示了熊猫的世界。

-《大熊猫研究》：