4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“4.6.1人体对外界环境的感知（第2课时）”是2023-2024学年人教版生物七年级下册的一课内容。本节课主要讲述了人体感官系统的工作原理以及感知外界环境的方式。通过本节课的学习，学生将了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的形成过程，认识各种感官在感知外界环境中的作用。同时，学生还将掌握一些保护感官健康的生活习惯。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生将建立正确的生命观念，理解生物体的结构与功能相适应的原则，认识人体感官系统在生命活动中的重要性。同时，学生将培养科学思维，掌握观察、分析和解决问题的方法，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。在科学探究方面，学生将通过实验和观察，提高动手操作能力和实验设计能力。此外，学生还将培养科学态度，增强对科学的热爱和好奇心，树立探索未知、追求真理的精神。

三、教学难点与重点

“3、教学难点与重点”。

四、教学方法与手段

“四、教学方法与手段”。1.教学方法：首先，采用讲授法向学生介绍人体感官系统的基本知识，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解感官的工作原理。其次，运用讨论法让学生分组讨论感官在日常生活中的应用，激发学生的思考和表达能力。最后，实施实验法，让学生亲自动手进行感官实验，增强学生的实践操作能力和观察能力。2.教学手段：利用多媒体设备播放感官系统的动画演示，直观地向学生展示感官的工作过程。利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中加深对感官系统的理解。此外，还可以通过网络资源搜集相关的案例和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

“五、教学过程设计”本节课的教学过程设计分为以下几个环节：1.导入环节（5分钟）：首先，利用多媒体设备播放一段关于人体感官系统的短片，让学生直观地了解感官系统的基本概念。然后，提出问题：“你们知道我们的身体是如何感知外界环境的吗？”引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣。2.讲授新课（15分钟）：围绕教学目标和教学重点，分步骤讲解人体感官系统的工作原理和各种感官的功能。首先，讲解视觉的形成过程，让学生了解眼睛如何感知光线；其次，讲解听觉的形成过程，让学生了解耳朵如何感知声音；接着，讲解嗅觉、味觉和触觉的形成过程，让学生了解鼻子、舌头和皮肤如何感知气味、味道和触感。在讲解过程中，结合实例和生活现象，帮助学生更好地理解和记忆。3.巩固练习（5分钟）：为学生提供一些关于人体感官系统的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，互相学习和交流。4.师生互动环节（10分钟）：针对本节课的重难点内容，进行师生互动。教师提出问题，学生积极回答，共同解决问题。例如，教师可以提问：“为什么我们的眼睛能够看到物体？”学生思考后回答：“因为光线照射到物体上，经过眼睛的折射和感光，形成了视觉。”通过互动，帮助学生进一步理解和掌握知识。5.课堂总结（5分钟）：对本节课的主要内容进行总结，强调人体感官系统在生命活动中的重要性。同时，提醒学生注意保护感官健康，养成良好的生活习惯。6.课后作业（5分钟）：布置一些与本节课相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，让学生观察身边的物体，描述它们的外观和特点，培养学生的观察力和表达能力。整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，提高学生的科学素养和创新能力。

六、教学资源拓展

“六、教学资源拓展”1.拓展资源：本节课的教学资源主要包括与人体感官系统相关的科普书籍、实验器材和网络资源。科普书籍可以让学生更深入地了解感官系统的工作原理和应用，例如《人体感官奥秘》、《生命科学探索》等。实验器材包括显微镜、模型等，可以让学生直观地观察和理解感官的结构和功能。网络资源可以提供更多的案例和实例，帮助学生拓宽视野，例如科普网站、教育平台等。2.拓展建议：鼓励学生在课后阅读科普书籍，深入了解人体感官系统的奥秘。引导学生利用网络资源进行自主学习，有哪些信誉好的足球投注网站相关的案例和视频，增强对感官系统的认识。同时，建议学生参加科普活动或参观科学馆，亲身体验科学的魅力，提高对生物学的兴趣和热情。还可以组织学生进行小研究，让学生选择一个感官系统，进行深入研究，收集资料、撰写报告，培养学生的研究能力和表达能力。

七、反思改进措施

“七、反思改进措施”1.教学特色创新（1）情境教学：通过引入生活中的实例和现象，创设情境，