9生活离不开他们 第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docx

9生活离不开他们第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

课程主题：“9生活离不开他们”

教学内容：

1.让学生了解社会中的不同职业，理解每个人在自己的岗位上为社会做出的贡献。

2.培养学生尊重劳动者，懂得感恩，珍惜劳动成果的良好品质。

3.结合课本内容，让学生了解各种职业的特点和工作内容，认识到生活离不开各行各业的人们。

教学方法：

1.采用案例分析、小组讨论、互动问答等形式，引导学生关注社会劳动者。

2.通过展示各种职业的图片和视频，让学生直观地了解不同职业的特点。

3.组织学生进行角色扮演，体验不同职业的工作，增进对劳动者的尊重和理解。

教学目标：

1.让学生掌握课本中关于不同职业的基本知识。

2.培养学生尊重劳动者，养成良好的劳动习惯。

3.提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、感恩社会的品质。

核心素养目标

1.增强学生对社会职业的认识，培养其社会责任感。

2.提升学生尊重劳动者、关爱他人的道德素养。

3.培养学生团队合作精神，提高沟通表达能力。

4.引导学生树立正确的劳动观念，激发其创新精神和实践能力。

学情分析

四年级学生已经具备了一定的道德认知和法治观念，能够理解基本的道德规范和法律法规。在知识层面，学生对社会职业有一定的了解，但对其背后的辛勤付出和工作意义认识不足。能力上，学生具备初步的观察、分析和表达能力，但在深入探讨社会问题时，可能存在表达不清、理解不深的问题。素质方面，大多数学生尊敬师长、友爱同学，但个别学生可能缺乏对劳动者的尊重。

在行为习惯上，部分学生可能存在浪费、不珍惜劳动成果的现象，这对课程学习产生了一定的影响。学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但对于抽象的理论知识接受度较低，更倾向于通过具体案例和实践活动来学习。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，通过生动的案例和互动体验，引导学生深入理解不同职业的价值，培养其尊重劳动、珍惜成果的良好品质。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合课本内容，系统讲解各种职业的特点和社会价值。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享对劳动者尊重的认识和体验。

(3)情景教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同职业的工作，增进理解。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示各种职业的工作场景。

(2)互动软件：运用教学软件开展互动问答，提高学生的参与度和思考能力。

(3)实物展示：展示与职业相关的实物，增强学生对职业的认识和理解。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：通过展示一组生活中常见的职业照片，如医生、教师、消防员、农民等，引导学生观察并思考这些职业在生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生是否知道这些职业的工作内容和特点，以及他们为社会做出的贡献。

3.学生分享：邀请学生分享自己对这些职业的认识和感受。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解职业特点：结合课本内容，讲解各种职业的工作特点、社会价值和所需技能。

2.案例分析：通过具体案例，让学生了解不同职业背后的辛勤付出和无私奉献。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同职业的工作，增进对劳动者的尊重和理解。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

-你最尊重的职业是什么？为什么？

-你认为如何才能成为一个优秀的劳动者？

2.互动问答：教师提出与职业相关的问题，学生抢答，巩固所学知识。

【课堂提问】（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，向学生提问，检查他们对职业特点和劳动者尊重的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，师生共同解答，提高学生的思考能力。

【创新教学】（5分钟）

1.设计思维导图：让学生绘制关于不同职业的思维导图，梳理课程内容。

2.创作职业颂歌：邀请学生为劳动者创作一首颂歌，表达对劳动者的敬意和感谢。

【互动环节】（5分钟）

1.学生展示：让学生展示自己的思维导图和职业颂歌，分享创作过程和心得。

2.师生互动：教师与学生共同评价作品，给予鼓励和建议。

【总结拓展】（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调尊重劳动者、珍惜劳动成果的重要性。

2.拓展思考：布置课后作业，让学生采访身边的劳动者，了解他们的工作和生活，进一步培养学生的社会责任感和尊重劳动者的意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《各行各业的一天》：通过描述不同职业一天的工作生活，让学生更深入地了解各种职业的实际工作情况。

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