山东省六年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第2课 自我新期待 第2框 追求自我新形象教案 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第2课自我新期待第2框追求自我新形象教案鲁人版五四制

主备人

备课成员

教材分析

山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第2课自我新期待第2框追求自我新形象教案鲁人版五四制。本节课教材旨在帮助学生理解在新学习生活中，如何树立正确的自我形象，培养积极向上的心态，从而更好地适应新的学习环境。通过本节课的学习，让学生能够认识到自我形象的重要性，学会如何追求自我新形象，培养良好的道德品质和行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生自我认知、自我管理、自我提升的能力。通过学习，使学生能够理解个人形象对自我发展和与他人交往的重要性，学会从自我认知出发，树立正确的自我形象观念。同时，培养学生自我管理的能力，养成良好的道德品质和行为习惯。在追求自我新形象的过程中，提升学生的自我约束力，培养积极向上的心态，使其更好地适应新的学习生活。

学情分析

针对山东省六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第2课自我新期待第2框追求自我新形象的教学内容，我们需要对学生进行深入的分析。

首先，学生在进入六年级后，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于自我认知、自我管理有一定的了解。然而，随着学习压力的增加和环境的变化，他们在实际生活中可能面临着如何调整自我期望、塑造良好自我形象的问题。因此，我们需要帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升他们在道德与法治方面的实践能力。

其次，学生在知识、能力、素质方面存在个体差异。部分学生可能对道德与法治学科较为感兴趣，具备较好的学习能力和思辨能力；而部分学生可能对此学科兴趣不足，学习积极性较低。针对这种情况，教师需要因材施教，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

此外，学生在行为习惯方面也有所不同。有的学生可能已经养成了良好的学习习惯和行为规范，而有的学生可能在这方面存在不足。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的道德观念和行为规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，让学生对追求自我新形象的重要性有更深入的理解，同时通过小组讨论和案例分析，培养学生自我认知、自我管理的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新学习生活的期望和计划，引导他们认识到自我形象对学习生活的重要性。同时，安排角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何展现良好的自我形象，以此培养他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频等教学媒体，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。同时，利用网络资源为学生提供更多真实案例，帮助他们更好地理解课程内容，提高道德与法治实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对追求自我新形象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是追求自我新形象吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于学生新学习生活的图片或视频片段，让学生初步感受追求自我新形象的重要性或特点。

简短介绍追求自我新形象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.追求自我新形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解追求自我新形象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解追求自我新形象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍追求自我新形象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.追求自我新形象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解追求自我新形象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的追求自我新形象的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解追求自我新形象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用追求自我新形象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与追求自我新形象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对追求自我新形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本