2024年八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教案1 （新版）济南版.docx

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教案1（新版）济南版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《走向成熟》，选自2024年八年级生物上册4.3.3章节。内容主要涉及青春期的生理与心理变化，特别是生殖系统的发育，以及如何走向成熟的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过人体的生殖系统基本结构，了解了生命的孕育与诞生过程。在此基础上，本节课将深入探讨青春期生殖系统的发育特点，引导学生正确认识身心发展过程中的变化，帮助他们健康成长。同时，通过对比男女在青春期发育的差异，使学生更好地理解性别角色的认同和尊重。

核心素养目标

1.理解并掌握青春期生殖系统发育的基本知识，提升生命观念和科学思维。

2.培养学生的自我认知和人际交往能力，增强对性别角色和社会责任的认识。

3.通过探讨青春期身心变化，培养学生健康生活观念，提升自我调节和适应社会的能力。

学情分析

八年级学生在知识层次上已具备一定的生物学基础，对生殖系统有了初步了解，但青春期生殖系统发育的深入知识尚需引导。在能力方面，学生的观察、思考和分析问题的能力逐渐增强，但自主学习能力和合作探究能力仍有待提高。素质方面，学生正处在青春期，对自身身心变化充满好奇，但性别意识、责任感及自我保护意识相对薄弱。

此外，学生在行为习惯上表现出注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程学习的兴趣和积极性。因此，针对这些问题，本节课将通过生动形象的教学手段，激发学生兴趣，引导他们主动关注自身生理变化，培养健康的生活观念和责任感，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的合作探究能力，提升他们的学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：显微镜、挂图、模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：教材、PPT课件、教学视频、动画。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子白板、智能教学助手。

5.教学手段：小组合作、讨论、问答、实验观察、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

提出问题：同学们，你们在青春期是否也遇到了一些生理和心理的变化呢？这些变化对我们的成长有什么意义？

2.讲授新课（15分钟）

a.青春期生殖系统发育特点（5分钟）

-男生生殖系统发育：讲解睾丸、阴茎的发育，精子产生的生理过程。

-女生生殖系统发育：讲解卵巢、子宫、阴道等器官的发育，月经周期的形成。

b.青春期心理变化（5分钟）

-讲解青春期心理特点，如性别意识、自我认同、情绪波动等。

c.走向成熟的过程（5分钟）

-阐述青春期生殖系统发育对个体成长的意义，引导学生正确对待身心变化。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分小组讨论青春期身心变化对自己成长的影响，分享自己的经历和感受。

b.课堂提问：针对讲授内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

4.创新教学环节（10分钟）

a.角色扮演：让学生扮演青春期角色，模拟生活中的情境，如与异性交往、面对生理变化等，培养他们的人际交往能力和解决问题的能力。

b.案例分析：分析青春期常见的问题和困惑，如心理压力、生理不适等，引导学生学会自我调节和寻求帮助。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

a.健康生活观念：让学生谈谈如何保持身心健康，分享健康生活的小技巧。

b.社会责任感：引导学生认识到性别平等、尊重他人隐私的重要性，培养社会责任感。

6.课堂总结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调青春期生殖系统发育的重要性，鼓励学生积极面对身心变化，健康成长。

教学双边互动：在授课过程中，教师应及时关注学生的反应，鼓励他们提问和发表观点，充分体现教学双边互动。同时，通过小组讨论、角色扮演等环节，促进师生之间的交流与互动，提高课堂氛围和教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供有关青春期生理和心理变化的科普书籍、文章，帮助学生更全面地了解相关知识。

-视频资料：推荐观看青春期健康教育视频，如生长发育、性教育等主题的视频，以生动形象的方式呈现教学内容。

-实践活动：组织学生参观医院妇产科、精子库等场所，实地了解人体生殖系统的结构和功能。

-研究性学习：鼓励学生针对青春期某一问题进行深入研究，如月经不调、青春期心理问题等，提升学生的科研素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读相关书籍和文章，加深对青春期知识的理解，培养自主学习的习惯。

-建议学生观看推荐的视频资料，从不同角度了解青春期生理和心理变化，提高学习兴趣