9.3.2 电场 电场强度 教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.3.2电场电场强度教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为电场、电场强度的概念及其相关性质。本节内容选自2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册，第九章第三节。具体包括以下几个方面：

1.电场的定义：电场是指电荷周围空间里存在的一种特殊物质。

2.电场强度的定义：电场强度是描述电场力作用效果的物理量，定义为电荷所受电场力与其电荷量的比值。

3.电场线的概念：电场线是为了形象地描述电场而引入的一种假想线条，从正电荷出发，终止于负电荷。

4.电场强度的大小和方向：电场强度的大小由电场力与电荷量的比值决定，方向与正电荷所受电场力方向相同。

5.电场强度与电势差的关系：电场强度与电势差之间存在一定的关系，具体表现为电场强度等于电势差与两点间距离的比值。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过电荷、电荷相互作用等基本概念，对本节课的电场概念有了一定的了解。

2.学生已学习过力的概念，对本节课电场强度定义中的比值法有了一定的认识。

3.学生已学习过简单的图像表示方法，对本节课电场线的引入和绘制有一定的基础。

4.学生已学习过斜率的概念，对本节课电场强度与电势差的关系有一定的理解。

教学内容按照以上四个方面进行讲解，结合学生已有的知识，注重概念的理解和实际应用，提高学生的物理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习电场和电场强度的概念，培养学生运用科学思维方法分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和数据分析，探究电场强度与电势差的关系，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.科学态度与价值观：通过学习电场和电场强度在实际生活中的应用，使学生认识到物理知识的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学交流学习心得，提高学生的科学交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电场的定义及其特性：电场是描述电荷周围空间里存在的一种特殊物质，其特性包括电场力、电场线等。

-电场强度的概念：电场强度是描述电场力作用效果的物理量，定义为电荷所受电场力与其电荷量的比值。

-电场强度与电势差的关系：电场强度与电势差之间存在一定的关系，具体表现为电场强度等于电势差与两点间距离的比值。

2.教学难点：

-电场概念的理解：电场是一种无形的物质，难以直观感受，因此对其概念的理解是学生学习的难点。

-电场强度的计算：学生需要理解并掌握电场强度的计算方法，包括比值法和实验法。

-电场线与电场强度的关系：学生容易混淆电场线和电场强度的概念，理解它们之间的关系是学习难点。

-电场强度与电势差的应用：学生需要将所学知识应用于实际问题，解决与电场强度和电势差相关的问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如采用直观教具、示例讲解、实验操作等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过布置相关练习题和实际问题，巩固学生对电场和电场强度的认识，提高学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以学生已知的电荷知识为出发点，通过提问引导学生思考电场的存在和特性，激发学生的探究欲望。

2.利用多媒体演示电场和电场线的概念，通过动画展示电场力的作用和电场线的分布，增强学生对抽象概念的理解。

3.设计实验活动，让学生亲自动手测量电场强度，从而加深对电场强度计算方法的理解和记忆。

4.采用小组讨论的方式，让学生探讨电场强度与电势差的关系，促进学生之间的交流和合作。

5.通过布置相关的练习题和实际问题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

6.利用课外阅读材料，拓展学生对电场在实际应用中的了解，培养学生的知识应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电场和电场强度的预习PPT、视频和相关的阅读材料，让学生提前熟悉新课内容。

-设计预习问题：提出问题如“电场是如何产生的？”、“电场强度如何表示？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，为课堂教学做准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看PPT和视频，了解电场和电场强度基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

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