七年级语文上册 第一单元 生命教案 北师大版.docx

七年级语文上册第一单元生命教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第一单元生命教案北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文上册第一单元“生命”主题的相关篇目，主要包括《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》等文章。这些文章从不同的角度展现了生命的意义和价值，旨在让学生理解和感悟生命的可贵，培养他们的爱心、责任感和对生命的尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：这些文章的主题与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中对生命有了一定的认识和感受。通过学习这些文章，学生可以进一步拓展对生命的理解，提升自己的情感认同和价值观。同时，通过对文章的分析和讨论，学生可以提高自己的语文素养，提升阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，主要包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析能力，提升学生的写作能力，以及提升学生的思辨和表达能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更深入地理解生命的意义和价值，提升对生命的尊重和关爱，同时也能够提高自己的语文素养，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于生命的文章和概念，他们对生命有了一定的认识和理解。学生可能已经学习过一些关于亲情、友情、成长等主题的文章，对文学作品有一定的阅读基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对于富有情感和故事性的文章较为感兴趣。他们的思维活跃，善于思考和表达，具备一定的阅读理解和写作能力。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与同学进行讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难，如对某些生僻词汇的理解、对复杂情节的把握等。同时，学生可能对生命的深层次意义和价值难以理解，需要通过教师的引导和启发来深化认识。此外，学生在表达自己的观点和感悟时可能存在一定的困难，需要教师的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版七年级语文上册》第一单元的相关文章，以便学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的意义和价值的案例、相关文学作品的介绍等，以丰富教学手段，提升学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、配备白板或黑板等，以便学生能够更好地参与课堂活动和表达自己的观点。

教学过程

课前准备：

在上课前，我已确保每位学生都有《北师大版七年级语文上册》第一单元的相关文章，并准备了与教学内容相关的多媒体资源。

一、导入（5分钟）

以提问的方式引导学生回顾他们对生命的理解和感悟。例如：“你们认为生命中最重要的是什么？”，“你们有没有经历过让你们对生命有深刻感悟的事情？”通过这个问题，激发学生对生命的思考，为后续的学习打下基础。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.对《散步》一文的探究：首先，让学生快速阅读课文，感受文章所传达的情感。然后，引导学生分析文章中的主线，即主人公在面对亲情和道义的抉择时，如何表现出对生命的尊重和关爱。通过对文章的深入分析，让学生理解亲情的可贵，以及尊重和关爱生命的重要性。

2.对《秋天的怀念》一文的探究：同样地，让学生快速阅读课文，感受文章所传达的情感。然后，引导学生分析文章中的主线，即主人公在面对疾病的折磨时，如何保持对生命的乐观和热爱。通过对文章的深入分析，让学生理解在面对困境时，要保持积极的心态，珍惜生命。

3.对《羚羊木雕》一文的探究：让学生阅读课文，了解文章背景。然后，引导学生分析文章中的主线，即主人公在面对文化差异时，如何坚守对生命的尊重。通过对文章的深入分析，让学生理解文化差异，并学会尊重他人的生命观。

三、分组讨论与分享（15分钟）

将学生分成小组，让他们针对探究过程中的问题进行讨论，并分享自己的观点和感悟。在讨论过程中，引导学生深入思考生命的意义和价值，培养他们的团队协作能力和表达能力。

四、总结与反思（10分钟）

让学生用简洁的语言总结本节课的学习收获，以及对生命的理解和感悟。同时，鼓励学生将所学应用于实际生活，关爱身边的人和事物，珍惜生命。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据本节课的学习内容，写一篇关于生命的感悟作文。

2.推荐一本关于生命主题的书籍，并简要介绍书籍内容和个人感悟。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生们对生命主题有了更深入的理解