人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 1 Making friends Part A教学设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartA教学设计

第一课时PartA(Let’stalkListen,singandrole-play)

授课名称

Unit1Makingfriends

PartA(Let’stalkListen,singandrole-play)

语篇分析

What主题意义主要内容

本课属于对话和唱英语歌的融合课，主题情景与唱英语歌的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。本课时的子任务是：Greetfriends学习礼貌用语。教材通过WuBinbin和MikeBlack在新学期开始时同学间的见面，进行了打招呼和自我介绍。歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，强化本课中的核心句型和词汇，帮助学生在愉悦的氛围中巩固所学知识，并通过角色扮演增强实际运用语言的能力。

How文体结构语言特点

本节课通过WuBinbin和Mike两人的对话展开对本节课的词汇和句型的学习。重点词汇包括hello、hi（用于打招呼）、nice（友好的）等基础的词汇，句型为“I’m...Mynameis...Nicetomeetyou(too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式，简单直接，易于三年级学生理解和掌握。

Why语篇意图语篇价值

教材本课内容主要帮助学生积累基础的英语词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础。同时也让学生了解英语国家中人们向新朋友打招呼的方式和礼仪，培养跨文化交际意识。鼓励学生勇敢地与他人交流，建立良好的人际关系，培养友善、开朗的性格品质。

学情分析

三年级的学生通常年龄在8~9岁，他们活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，对学习充满热情。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，形象思维占主导，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识。这些孩子刚开始系统学习英语，处于英语学习的起步阶段，对英语的了解和掌握较为有限，在语言表达和句型运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的练习和引导。

教学目标

1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词nice的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“I’m...Mynameis...Nicetomeetyou(too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。（学习理解）

2.学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流和自我介绍；学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话。（应用实践）

3.学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。（迁移创新）

教学重点及难点

教学重点：能够听懂、?会说句型“Hello!/Hi!/I’m.../Mynameis…/Nicetomeetyou(too).”。?

教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/Hi!来打招呼；用I’m.../Mynameis…来介绍自己；用Nicetomeetyou.来表达自己对别人的欢迎。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词nice的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“I’m...Mynameis...Nicetomeetyou(too).”，初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。

（学习理解）

1.请学生说一说他们在生活中了解的英语词汇或日常用语。

2.教师先播放Listen,singandrole-play中的歌曲三遍，学生边听边拍手，会唱的学生可以跟着唱。随后将歌词中的人名替换成本班同学的名字，再将歌曲唱出来。

3.教师用句型“Hello!/Hi!I’m.../Mynameis…”和全班学生打招呼，用“Nicetomeetyou(too).”跟学生问好。稍后请学生四人一组，结合该句型，运用不同的声调、不同的语气和组内的其他成员相互问好。

4.教师对句型“Hello/Hi!I’m.../Mynameis…”“Nicetomeetyou(too).”作简单讲解，稍后戴上相关人物头饰进行自我介绍。

如：T:Hello!I’mMikeBlack./Hi!MynameisWuBinbin.Nicetomeetyou.

3.教师用本课句型分别与每个学生打招呼、问好。在此过程中，教师注意适当纠正学生的发音，同时也要及时运用以下评价语“Super!/Grea