Review 1 (Unit 1 - Unit 5)（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册.docx

Review1(Unit1-Unit5)（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为湘鲁版英语六年级上册的Review1，主要内容包括Unit1至Unit5的重点词汇、句型和语法。通过复习，使学生巩固已学知识，提高运用英语进行交流的能力。具体内容包括：

1.词汇：动物、植物、颜色、家庭成员、学校、学科、食物等。

2.句型：一般现在时、一般过去时、一般将来时的陈述句和疑问句。

3.语法：动词的原形、现在分词、过去式和过去分词形式的运用。

4.功能句：介绍自己、询问和回答个人信息、描述物品和人物等。

5.日常交际用语：问候、道别、感谢、道歉等。

本节课通过复习巩固，帮助学生建立扎实的英语基础，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过复习Unit1至Unit5的内容，使学生能够熟练运用所学的词汇、句型和语法进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过学习日常交际用语和描述物品、人物的语言表达，增强学生对英语国家文化的了解和认识。

3.思维品质：通过复习和练习，培养学生分析、推理和判断的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主复习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1至Unit5的内容，掌握了相应的词汇、句型和语法知识。他们能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单的交流，并能够运用所学的日常交际用语进行问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习有着不同的兴趣和能力，有的学生对于口语表达较为自信，而有的学生更擅长书面表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，一些学生可能对于动词的不同时态和语态的运用还不够熟练，需要通过更多的练习来提高。另外，一些学生可能在口语表达方面存在一定的困难，需要通过更多的口语练习来提高流利度和准确性。此外，学生可能对于一些复杂句型的运用还不够熟练，需要通过例句和练习来进一步理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：通过设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实际应用能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和感知能力。

-网络教学：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-平板电脑教学：利用平板电脑进行互动教学，方便学生参与课堂活动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段英文歌曲，引导学生跟随节奏唱出来，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。接着，教师提出问题：“你们知道这首歌中提到了哪些动物吗？”学生回答后，教师引入本节课的主题：动物。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示一张动物图片，并提出问题：“这个动物是什么？”学生回答后，教师引导学生学习相应的词汇。接着，教师通过展示不同动物的图片，引导学生学习Unit1至Unit5中出现的动物词汇。在教学过程中，教师注意强调动物名称的拼写和发音。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个游戏环节，将学生分成小组，每组轮流抽取一张动物图片，并用英语描述这个动物。其他小组需根据描述猜测是哪种动物。通过这个游戏，学生能够巩固所学词汇，并提高口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容提出几个问题，让学生回答。问题涉及词汇、句型和语法等方面。教师注意引导studentstousethenewlylearnedvocabularyandsentencepatternstoanswerthequestions,soastoconsolidatetheirunderstandingandapplicationoftheknowledge.

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生思考：“你们还能想到哪些动物？它们的特点是什么？”学生回答后，教师鼓励学生用英语进行表达。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求运用本节课所